| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究缘起 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-14页 |
| 四、概念界定 | 第14-15页 |
| 五、研究方法 | 第15-16页 |
| 六、创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 高中整本书阅读现状及阅读教学现状 | 第17-32页 |
| 第一节 高中整本书阅读现状 | 第17-24页 |
| 一、高中整本书阅读现状调查问卷数据统计及分析 | 第17-22页 |
| 二、高中整本书阅读现存问题分析 | 第22-24页 |
| 第二节 高中整本书阅读教学现状 | 第24-32页 |
| 一、高中整本书阅读教学现状调查问卷数据统计及分析 | 第24-29页 |
| 二、高中整本书阅读教学现存问题分析 | 第29-32页 |
| 第二章 高中整本书阅读教学的基本原则与策略 | 第32-54页 |
| 第一节 高中整本书阅读教学基本原则 | 第32-33页 |
| 一、突出学生整本书阅读主体的原则 | 第32页 |
| 二、以培养学生整本书阅读能力为中心的原则 | 第32-33页 |
| 三、课内外整本书阅读教学相结合的原则 | 第33页 |
| 第二节 高中整本书阅读教学基本策略 | 第33-54页 |
| 一、培养学生良好的整本书阅读习惯 | 第33-40页 |
| 二、重视“教”的方法以及传授学生阅读方法 | 第40-49页 |
| 三、改进整本书阅读教学评价方法 | 第49-54页 |
| 第三章 高中整本书阅读教学视野下不同文类阅读方法指导 | 第54-76页 |
| 第一节 高中文学类书籍阅读方法指导 | 第54-71页 |
| 一、诗歌类书籍 | 第54-59页 |
| 二、小说类书籍 | 第59-64页 |
| 三、散文类书籍 | 第64-67页 |
| 四、戏剧类书籍 | 第67-71页 |
| 第二节 高中非文学类书籍阅读方法指导 | 第71-76页 |
| 一、实用类书籍 | 第71-73页 |
| 二、论述类书籍 | 第73-76页 |
| 第四章 高中整本书阅读教学设计与反思：以《边城》为例 | 第76-88页 |
| 第一节 《边城》整本书阅读教学设计 | 第76-79页 |
| 一、教学设想 | 第76页 |
| 二、教学准备 | 第76-77页 |
| 三、课时安排 | 第77页 |
| 四、教学过程 | 第77-79页 |
| 第二节 《边城》整本书阅读教学反思 | 第79-88页 |
| 一、教学目标反思 | 第79页 |
| 二、教学过程反思 | 第79-84页 |
| 三、教学评价反思 | 第84-88页 |
| 结语 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 附录一 | 第93-95页 |
| 附录二 | 第95-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 在校期间公开发表论文及著作情况 | 第98页 |