| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-29页 |
| 一、研究问题的缘起 | 第9-13页 |
| (一) 政府对教育信息化的高度重视 | 第9页 |
| (二) 移动学习在教学中的应用滞后于信息技术的进步 | 第9-11页 |
| (三) 学习工具和方式的变革催生着未来学习 | 第11-13页 |
| 二、研究意义与价值 | 第13页 |
| (一) 理论意义 | 第13页 |
| (二) 实践价值 | 第13页 |
| 三、核心概念与理论 | 第13-18页 |
| (一) 核心概念 | 第14-16页 |
| 1. 泛在学习 | 第14页 |
| 2. 移动学习 | 第14-16页 |
| (二) 理论基础 | 第16-18页 |
| 1. 非正式学习理论 | 第16-17页 |
| 2. 技术接受理论 | 第17-18页 |
| 四、相关文献述评 | 第18-24页 |
| (一) 文献数量及趋势分析 | 第18-19页 |
| (二) 国外的移动学习相关研究 | 第19-20页 |
| (三) 国内的移动学习相关研究 | 第20-22页 |
| (四) 研究述评 | 第22-24页 |
| 五、研究思路与方法 | 第24-29页 |
| (一) 研究思路 | 第24页 |
| (二) 研究方法设计 | 第24-25页 |
| (1) 文献梳理法 | 第24-25页 |
| (2) 问卷调查法 | 第25页 |
| (3) 访谈法 | 第25页 |
| (三) 研究目标与内容 | 第25-26页 |
| (四) 问卷编制概述 | 第26-28页 |
| (1) 调查问卷的结构 | 第26-27页 |
| (2) 问卷的信效度检验 | 第27-28页 |
| (五) 研究方案的实施 | 第28-29页 |
| 第二章 中学生移动学习现状的实证研究 | 第29-75页 |
| 一、中学生移动学习现状预判与研究假设 | 第29-35页 |
| (一) 中学生移动学习现状预判 | 第29-32页 |
| (二) 中学生移动学习的研究假设 | 第32-35页 |
| 二、中学生移动学习现状及影响因素调查 | 第35-75页 |
| (一) 移动学习的基本情况统计 | 第35-55页 |
| (二) 中学生移动学习影响因素问卷调查 | 第55-64页 |
| (三) 移动学习现状与影响因素的个案呈现 | 第64-75页 |
| 第三章 中学生移动学习实证研究结果的总结 | 第75-87页 |
| 一、移动设备已经成为中学生学习生活的基本工具 | 第75-76页 |
| 二、中学生希望获得的移动学习资源形态及其评价 | 第76-80页 |
| 三、中学生移动学习的家校环境以及教师指导不足 | 第80页 |
| 四、中学生移动学习行为发生方式及移动学习要素 | 第80-82页 |
| 五、中学生移动学习态度与问题评价以及制约因素 | 第82-86页 |
| 六、中学生移动学习的影响因素结果分析 | 第86-87页 |
| 第四章 中学生移动学习的教育对策 | 第87-93页 |
| 一、加强移动学习终端设备的专项开发 | 第88页 |
| 二、加快面向学校学生的移动技术开发 | 第88-89页 |
| 三、面向教师学生开发移动学习互动平台 | 第89-90页 |
| 四、学校组织建设符合学生需要的电子资源库 | 第90-91页 |
| 五、纠正中学生移动学习行为的习惯和方法 | 第91页 |
| 六、创设适合中学生移动学习条件和情境 | 第91-92页 |
| 七、学校组织教师学习信息化技术并转变观念 | 第92-93页 |
| 第五章 研究回顾与展望 | 第93-95页 |
| 一、研究回顾 | 第93页 |
| 二、研究展望 | 第93-95页 |
| 附录 | 第95-107页 |
| 附件1: 中学生移动学习现状调查问卷 | 第95-100页 |
| 附件2: 移动学习影响因素调查问卷 | 第100-102页 |
| 附件3: 访谈提纲 | 第102-103页 |
| 附表1 | 第103-104页 |
| 附表2 | 第104-105页 |
| 附表3 | 第105-107页 |
| 参考文献 | 第107-109页 |
| 致谢 | 第109页 |