试论游戏精神与高中语文阅读教学的契合
| 内容摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 绪论 | 第12-16页 |
| 一、研究的缘起 | 第12-13页 |
| 二、研究现状分析 | 第13-16页 |
| 第一章 游戏精神与语文阅读教学契合的理论基础 | 第16-26页 |
| 第一节 游戏理论概述 | 第16-19页 |
| 一、日常话语系统中的游戏 | 第16页 |
| 二、中国传统文化中的游戏 | 第16-17页 |
| 三、国外具有代表性的游戏观 | 第17-19页 |
| 第二节 与语文阅读教学密切相关的游戏理论 | 第19-22页 |
| 一、游戏与文学艺术 | 第19-21页 |
| 二、游戏与人的发展 | 第21-22页 |
| 第三节 本文对游戏精神的界定 | 第22-26页 |
| 一、自由性 | 第23-24页 |
| 二、愉悦性 | 第24-25页 |
| 三、规则性 | 第25-26页 |
| 第二章 创建与游戏精神相契合的阅读教学环境 | 第26-38页 |
| 第一节 摆脱高考去功利心 | 第26-30页 |
| 一、高考的合理性与游戏精神的冲突 | 第26-27页 |
| 二、阅读教学摆脱高考束缚的可行性研究 | 第27-30页 |
| 第二节 简化目标存自然心 | 第30-34页 |
| 一、去荒诞的政治驯化功能 | 第30-31页 |
| 二、不可强求的道德教化功能 | 第31-32页 |
| 三、拨开工具性与人文性之争的迷雾 | 第32-34页 |
| 第三节 构建对话以真诚心 | 第34-38页 |
| 一、阅读对话层面 | 第35-36页 |
| 二、教学对话层面 | 第36-38页 |
| 第三章 不同文体的游戏性教学的实践探索 | 第38-49页 |
| 第一节 具有游戏精神的诗歌阅读教学实践探索 | 第39-42页 |
| 一、打开诗歌与生命之间的通道 | 第39-40页 |
| 二、师生自选文本感受诗歌的多样情趣 | 第40-42页 |
| 第二节 具有游戏精神的散文阅读教学实践探索 | 第42-45页 |
| 一、操千曲、识千剑 | 第42-43页 |
| 二、由封闭型的阅读走向开放型的阅读 | 第43-45页 |
| 第三节 具有游戏精神的小说阅读教学实践探索 | 第45-49页 |
| 一、从社会阶级视角转向人生视角 | 第46-47页 |
| 二、引入对小说技巧的分析 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
