| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-27页 |
| （一）问题的提出 | 第10-13页 |
| 1.高素质教师队伍是学前教育发展的必然要求 | 第10页 |
| 2.课程体系的构建与课程改革是教师教育改革的核心与关键 | 第10-11页 |
| 3.幼专学前教育专业建设与课程改革的现实需求 | 第11-13页 |
| （二）研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.研究目的 | 第13页 |
| 2.研究意义 | 第13-14页 |
| （三）文献综述 | 第14-24页 |
| 1．核心概念界定 | 第14-15页 |
| 2.相关研究综述 | 第15-23页 |
| ３.已有研究不足 | 第23-24页 |
| （四）研究方法 | 第24-27页 |
| 1．研究思路 | 第24页 |
| 2．研究对象 | 第24-25页 |
| 3．研究方法 | 第25-27页 |
| 一、幼专文化基础课程开设与实施的现状调查 | 第27-37页 |
| （一）幼专文化基础课程的设置状况 | 第27-29页 |
| （二）对幼专文化基础课的认识与态度 | 第29-32页 |
| 1. 学生对文化基础课的认识 | 第29-31页 |
| 2.教师对文化基础课的认识 | 第31-32页 |
| 3.教学管理人员对文化基础课的认识 | 第32页 |
| （三）文化基础课程的教学方式 | 第32-33页 |
| （四）文化基础课程的教学效果 | 第33-37页 |
| 二、幼专文化基础课程实施过程中存在的问题与原因分析 | 第37-41页 |
| （一）幼专文化基础课程实施过程中存在的问题 | 第37-39页 |
| （二）幼专文化基础课程实施中存在问题的原因分析 | 第39-41页 |
| 三、改善与提高幼专文化基础课程实施的对策 | 第41-47页 |
| （一）明确培养目标，完善文化基础课程建设 | 第41-43页 |
| （二）创新教学方式，提高文化基础课程教学质量 | 第43-44页 |
| （三）加快课程整合，探索文化基础课程的校本化改造 | 第44-46页 |
| （四）改革教学评价制度，加强文化基础课程考评度 | 第46-47页 |
| 四、结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-65页 |
| 致谢 | 第65页 |