| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-21页 |
| 2.1 职业适应性的研究综述 | 第9-15页 |
| 2.2 人-组织匹配的研究综述 | 第15-18页 |
| 2.3 大五人格特质的研究综述 | 第18-19页 |
| 2.4 人-组织匹配与职业适应性 | 第19页 |
| 2.5 大五人格与职业适应性 | 第19-21页 |
| 3 问题提出 | 第21-24页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究假设 | 第21-23页 |
| 3.3 研究意义 | 第23-24页 |
| 4 研究方法和过程 | 第24-27页 |
| 4.1 研究对象 | 第24-25页 |
| 4.2 研究变量与工具 | 第25-26页 |
| 4.3 数据统计与处理 | 第26-27页 |
| 5 研究结果 | 第27-34页 |
| 5.1 共同方法偏差检验 | 第27页 |
| 5.2 各变量的描述性统计 | 第27-28页 |
| 5.3 中小学教师各变量在人口学变量上的差异比较 | 第28-30页 |
| 5.4 中小学教师大五人格特征与人-组织匹配、职业适应性的关系 | 第30-32页 |
| 5.5 大五人格的调节作用分析 | 第32-34页 |
| 6 讨论 | 第34-37页 |
| 6.1 中小学教师大五人格、职业适应性的基本特点 | 第34页 |
| 6.2 中小学教师大五人格与人-组织匹配、职业适应性的关系 | 第34-35页 |
| 6.3 大五人格在人-组织匹配与职业适应之间的调节作用 | 第35-36页 |
| 6.4 本研究的不足 | 第36-37页 |
| 7 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
