| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第11-25页 |
| （一）问题的提出 | 第11-12页 |
| （二）研究意义和目的 | 第12-13页 |
| （三）相关核心概念界定 | 第13-16页 |
| （四）文献综述 | 第16-23页 |
| （五）研究思路和方法 | 第23-25页 |
| 二、乌鲁木齐市中等职业学校教师队伍建设现状调查 | 第25-39页 |
| （一）调查对象和内容 | 第25-26页 |
| （二）乌鲁木齐市中等职业学校基本情况 | 第26页 |
| （三）乌鲁木齐市中等职业学校教师队伍基本情况 | 第26-29页 |
| 1.教师队伍总体情况 | 第26-27页 |
| 2.教师队伍结构情况 | 第27-29页 |
| （四）乌鲁木齐市中等职业学校教师队伍建设现状分析 | 第29-39页 |
| 1.教师的数量与结构不合理 | 第29-31页 |
| 2.教师的整体专业水平不高 | 第31-36页 |
| 3.教师的工资待遇相对偏低 | 第36-37页 |
| 4.教师的考核激励机制单一 | 第37-39页 |
| 三、乌鲁木齐市中等职业学校教师队伍建设存在问题的原因分析 | 第39-51页 |
| （一）教师数量和结构不合理的原因分析 | 第39-42页 |
| 1.教师引入方式单一，专门人才招录难 | 第39-40页 |
| 2.学校受编制限制，导致专任教师不足 | 第40-41页 |
| 3.中等职业学校教师的退出机制不通畅 | 第41页 |
| 4.教师工资水平与相关企业人员差距大 | 第41页 |
| 5.对教师的学历水平提升的重视度不够 | 第41-42页 |
| （二）教师的整体专业水平不高的原因分析 | 第42-46页 |
| 1.教师的职称评定标准不能有效促进教师专业水平提高 | 第42页 |
| 2.教师专业实践经验不足，“双师型”教师不足的原因分析 | 第42-44页 |
| 3.中等职业学校教师的培训体系不健全 | 第44-46页 |
| 4.学校聘请不到企业的中高级技术人才 | 第46页 |
| （三）教师工资待遇相对偏低的原因分析 | 第46-48页 |
| 1.中等职业学校教师的月工资水平偏低 | 第46-47页 |
| 2.中等职业学校教师没有实施绩效工资 | 第47-48页 |
| 3.中等职业学校教师的工资结构不合理 | 第48页 |
| （四）教师的考核激励机制单一的原因分析 | 第48-51页 |
| 1.教师的绩效考核制度不完善 | 第49页 |
| 2.教师的年度考核制度不完善 | 第49-50页 |
| 3.教师的奖励措施缺乏长效性 | 第50-51页 |
| 四、乌鲁木齐市中等职业学校教师队伍建设的对策 | 第51-60页 |
| （一）建立完善的中等职业学校教师人事制度 | 第51-52页 |
| （二）多举措促进中等职业学校教师专业发展 | 第52-57页 |
| （三）不断提高中等职业学校教师的工资待遇 | 第57-58页 |
| （四）完善中等职业学校教师的考核奖励机制 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 科研成果目录 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
