| 摘要 | 第5页 |
| 要旨 | 第6-9页 |
| 第一章序论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究の目的と意义 | 第9页 |
| 1.2 研究の对象 | 第9-10页 |
| 1.3 研究の方法 | 第10-11页 |
| 1.4 研究の构成 | 第11-12页 |
| 第二章 先行研究 | 第12-14页 |
| 2.1 先行研究 | 第12页 |
| 2.2 本稿の位置づけ | 第12-14页 |
| 第三章 三大文法流派の特徵と主张 | 第14-25页 |
| 3.1 语法と文法 | 第14-15页 |
| 3.2 文型教育と文法教育 | 第15-16页 |
| 3.3 日本语文法学の主な流派とその理论基础 | 第16-23页 |
| 3.3.1 山田文法の特徵 | 第18-20页 |
| 3.3.2 桥本文法の特徵 | 第20-21页 |
| 3.3.3 时枝文法の特徵 | 第21-23页 |
| 3.4 文法研究单位についての见解 | 第23-25页 |
| 3.4.1 山田文法の见解 | 第23页 |
| 3.4.2 桥本文法の见解 | 第23-24页 |
| 3.4.3 时枝文法の见解 | 第24-25页 |
| 第四章 国语教育文法と日本语教育文法の接点 | 第25-38页 |
| 4.1 国语の授业における文法教育批判 | 第25-31页 |
| 4.2 日本语教育文法の成立 | 第31-35页 |
| 4.2.1 日本语教育文法第1期の成立 | 第32-33页 |
| 4.2.2 日本语教育第2期へ一日本语学的文法に依存しない日本语教育文法の必要性一 | 第33-35页 |
| 4.3 日本语教育と国语教育との接点 | 第35-36页 |
| 4.4 日本语教育文法の展开—日本语教育文法の担い手は谁か | 第36-38页 |
| 第五章 教科书文法体系の応用についての分析 | 第38-49页 |
| 5.1 教材の现状 | 第38-39页 |
| 5.2 三册の教科书の比较分析 | 第39-45页 |
| 5.2.1 品词分类の比较分析 | 第39-43页 |
| 5.2.1.1 形容词の分类 | 第39-40页 |
| 5.2.1.2 助动词の问题 | 第40页 |
| 5.2.1.3 助词の下位分类 | 第40-41页 |
| 5.2.1.4 动词の分类问题 | 第41-43页 |
| 5.2.2 动词活用の导入问题 | 第43-45页 |
| 5.2.2.1 动词活用の名称问题 | 第43-44页 |
| 5.2.2.2 「て形」导入する时の问题 | 第44-45页 |
| 5.3 我が国における教科书文法体系の特徵 | 第45-47页 |
| 5.4 国内における日本语教科书についての统 | 第47-49页 |
| 第六章 结论 | 第49-52页 |
| 6.1 本论文の结论 | 第49-50页 |
| 6.2 今後の课题 | 第50-52页 |
| 注 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 谢辞 | 第56-57页 |
| 研究生履历 | 第57页 |