摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第一章 绪论 | 第10-20页 |
1.1 研究背景和意义 | 第10-12页 |
1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
1.2 国内外研究现状 | 第12-16页 |
1.2.1 创新团队相关研究 | 第12-13页 |
1.2.2 组织学习过程研究 | 第13-14页 |
1.2.3 组织学习测度研究 | 第14-15页 |
1.2.4 研究述评 | 第15-16页 |
1.3 论文研究内容及技术路线 | 第16-18页 |
1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
1.3.2 研究逻辑 | 第17-18页 |
1.4 研究的创新点 | 第18-20页 |
第二章 相关理论研究综述 | 第20-32页 |
2.1 外智引联型创新团队组织学习的特征与内涵 | 第20-25页 |
2.1.1 外智引联型创新团队组织学习的特征 | 第20-24页 |
2.1.2 外智引联型创新团队组织学习的内涵 | 第24-25页 |
2.2 组织学习的影响因素 | 第25-28页 |
2.2.1 组织学习的前因 | 第25-28页 |
2.2.2 组织学习的后果 | 第28页 |
2.3 知识共享的内涵与过程 | 第28-32页 |
2.3.1 知识共享的内涵 | 第28-30页 |
2.3.2 知识共享的过程 | 第30-32页 |
第三章 基于元分析的组织学习影响因素识别 | 第32-43页 |
3.1 研究设计 | 第32-34页 |
3.1.1 研究方法 | 第32-33页 |
3.1.2 样本和数据 | 第33-34页 |
3.2 分析结果 | 第34-38页 |
3.2.1 发表偏倚 | 第34页 |
3.2.2 异质性检验 | 第34-35页 |
3.2.3 组织学习的前因后果分析 | 第35-36页 |
3.2.4 调节作用分析 | 第36-38页 |
3.3 结果讨论与拓展 | 第38-43页 |
3.3.1 结果讨论 | 第38-40页 |
3.3.2 结果拓展 | 第40-43页 |
第四章 组织学习机制设计与最优机制选择 | 第43-53页 |
4.1 组织跨层级学习的知识共享过程模型 | 第43-45页 |
4.2 外智引联型创新团队组织学习机制的设计方案 | 第45-50页 |
4.2.1 外智引联型创新团队的组织协同学习层次 | 第46-48页 |
4.2.2 外智引联型创新团队组织协同学习的互动过程 | 第48-49页 |
4.2.3 外智引联型创新团队组织协同学习的反馈机制 | 第49-50页 |
4.3 基于ANP方法的最优机制选择 | 第50-53页 |
4.3.1 组织协同学习系统的系统分析结构 | 第50页 |
4.3.2 组织协同学习系统的整合优化步骤 | 第50-52页 |
4.3.3 组织协同学习系统的网络层要素 | 第52-53页 |
第五章 以云南省院省校项目为例的案例应用 | 第53-64页 |
5.1 云南省院省校项目背景 | 第53-54页 |
5.2 案例应用 | 第54-60页 |
5.2.1 案例团队选取与概况 | 第54-57页 |
5.2.2 案例验证 | 第57-60页 |
5.3 对策与建议 | 第60-64页 |
第六章 结论与展望 | 第64-67页 |
6.1 结论 | 第64-65页 |
6.2 展望 | 第65-67页 |
参考文献 | 第67-72页 |
致谢 | 第72-74页 |
附录A 攻读硕士学位期间发表论文 | 第74-75页 |
附录B 攻读硕士学位期间参与的科研项目 | 第75-76页 |
附录C 攻读硕士学位期间获得的奖励与参与的活动 | 第76页 |