知识时代大学生个人学习环境的构建研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·知识时代发展带来的挑战 | 第7-8页 |
| ·个人能力发展的要求 | 第8-9页 |
| ·教育技术学理论发展的要求 | 第9页 |
| ·研究目的、内容、方法和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究思路与方法 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·概念的界定 | 第11-14页 |
| ·学习环境 | 第11-12页 |
| ·虚拟学习环境 | 第12页 |
| ·个人学习环境 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-21页 |
| ·国外研究综述 | 第14-18页 |
| ·国内研究综述 | 第18-21页 |
| 3 PLEs 构建的基础 | 第21-29页 |
| ·PLEs 构建的物质基础 | 第21-24页 |
| ·普适计算 | 第21-22页 |
| ·泛在学习 | 第22-23页 |
| ·社会性软件 | 第23-24页 |
| ·PLEs 的构建理论基础 | 第24-29页 |
| ·关联主义 | 第24-25页 |
| ·社会建构主义 | 第25-26页 |
| ·知识管理理论 | 第26-27页 |
| ·分布式认知理论 | 第27-29页 |
| 4 PLEs 案例分析及问卷调查 | 第29-40页 |
| ·Ray Sims 模型 | 第29-30页 |
| ·Colloquia 系统模型 | 第30-31页 |
| ·PLEX 系统模型 | 第31-32页 |
| ·案例分析总结 | 第32-33页 |
| ·问卷调查 | 第33-40页 |
| ·问卷调查的设计及信息收集 | 第33页 |
| ·问卷调查结果 | 第33-39页 |
| ·问卷调查总结 | 第39-40页 |
| 5 PLEs 构建策略：学习环境要素视角 | 第40-56页 |
| ·知识时代PLEs 构建的策略/方法 | 第41-43页 |
| ·PLEs 功能模块分析 | 第43-48页 |
| ·单点登录模块 | 第43-44页 |
| ·活动模块 | 第44-46页 |
| ·工具模块 | 第46页 |
| ·控制模块 | 第46页 |
| ·资源模块 | 第46-47页 |
| ·评价模块 | 第47-48页 |
| ·PLEs 功能技术实现 | 第48-56页 |
| ·统一身份登录 | 第48-49页 |
| ·活动 | 第49-50页 |
| ·工具 | 第50-52页 |
| ·控制 | 第52-53页 |
| ·资源 | 第53-54页 |
| ·评价 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第63页 |
