中班区域活动后教师讲评的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-19页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-10页 |
| (一)区域活动后教师讲评的重要性 | 第9页 |
| (二)儿童发展的需要 | 第9页 |
| (三)研究者的兴趣 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-14页 |
| (一)教师讲评的内涵 | 第10-11页 |
| (二)与讲评各要素相关的研究 | 第11-14页 |
| 三、核心概念界定 | 第14-15页 |
| (一)区域活动 | 第14页 |
| (二)教师讲评 | 第14页 |
| (三)中班幼儿 | 第14-15页 |
| 四、研究设计 | 第15页 |
| (一)研究目标 | 第15页 |
| (二)研究内容 | 第15页 |
| 五、研究方法 | 第15-19页 |
| (一)研究对象的选择 | 第15页 |
| (二)研究资料的收集 | 第15-19页 |
| 第1章 区域活动后教师讲评的总体描述 | 第19-31页 |
| 一、讲评的方式 | 第19-22页 |
| (一)集体讨论 | 第19-20页 |
| (二)作品展示和演示 | 第20-21页 |
| (三)情境再现 | 第21-22页 |
| (四)纯语言介绍 | 第22页 |
| 二、讲评内容 | 第22-28页 |
| (一)收区情况 | 第22-25页 |
| (二)错误行为 | 第25-26页 |
| (三)作品分享 | 第26-28页 |
| 三、讲评话题选择方式 | 第28-29页 |
| (一)教师选择话题 | 第28页 |
| (二)教师根据幼儿的反馈选择新话题 | 第28页 |
| (三)幼儿选择讲评话题 | 第28-29页 |
| 四、讲评分工 | 第29-31页 |
| (一)幼儿作为倾听者参与讲评 | 第29-30页 |
| (二)幼儿作为不完全的倾听者参与讲评 | 第30页 |
| (三)幼儿在倾听者与讲述者之间转换角色 | 第30页 |
| (四)教师作为不完全的倾听者参与讲评 | 第30-31页 |
| 第2章 讲评中教师语言行为的分析 | 第31-41页 |
| 一、教师语言引导形式 | 第31-36页 |
| (一)教师语言引导形式的使用情况 | 第31-32页 |
| (二)教师语言引导形式分类介绍 | 第32-36页 |
| 二、教师的语言表现 | 第36页 |
| (一)教师积极情绪下的语言表现 | 第36页 |
| (二)教师消极情绪下的语言表现 | 第36页 |
| 三、教师的组织能力与幼儿参与度 | 第36-41页 |
| (一)讲评话题的组织与幼儿参与度的关系 | 第36-38页 |
| (二)教师的语言表达与幼儿参与度的关系 | 第38-39页 |
| (三)讲评内容的比重与幼儿参与度的关系 | 第39-41页 |
| 第3章 区域活动后教师讲评结果的分析 | 第41-54页 |
| 一、讲评形式的分析 | 第41-44页 |
| (一)以集体讨论为主,注重幼儿的参与 | 第41页 |
| (二)以作品展示为中心,为幼儿提供表现机会 | 第41页 |
| (三)以纯语言介绍为辅,帮助幼儿积累经验 | 第41-42页 |
| (四)多种形式结合,多角度的帮助幼儿获得发展 | 第42-44页 |
| 二、讲评内容及内容扩展的分析 | 第44-48页 |
| (一)讲评内容包含广泛,涉及全面 | 第44-45页 |
| (二)内容的扩展不够深入,忽略幼儿的自主性 | 第45-46页 |
| (三)内容的介绍忽略幼儿的主体地位 | 第46-48页 |
| 三、讲评话题选择的分析 | 第48-50页 |
| (一)话题选择的主体重教师轻幼儿 | 第48页 |
| (二)话题的选择重数量轻质量 | 第48-49页 |
| (三)话题中途更换,主次不分 | 第49-50页 |
| 四、教师组织能力的分析 | 第50-54页 |
| (一)教师使用多种语言引导形式帮助幼儿积累经验 | 第50页 |
| (二)教师注重幼儿的主动参与培养幼儿的自主性 | 第50页 |
| (三)教师对问题的引导能力有待提高 | 第50-51页 |
| (四)教师对问题的处理能力有待提升 | 第51-54页 |
| 第4章 区域活动后教师讲评的研究结论与改进建议 | 第54-59页 |
| 一、研究结论 | 第54页 |
| (一)幼儿是区域活动的主人,拥有各环节的选择权 | 第54页 |
| (二)讲评是通过互动来完成 | 第54页 |
| (三)幼儿可选用多种方式来完成分享 | 第54页 |
| 二、建议 | 第54-57页 |
| (一)有关讲评内容的建议 | 第54-55页 |
| (二)有关教师引导能力的建议 | 第55页 |
| (三)有关话题选择及讲评过程的建议 | 第55-56页 |
| (四)有关教师组织能力的建议 | 第56-57页 |
| 三、研究的反思与不足 | 第57-59页 |
| (一)对研究对象的反思 | 第57页 |
| (二)对研究方法的反思 | 第57-59页 |
| 注释 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
