| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、问题提出 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-14页 |
| (一) 关于生活化教学的理论 | 第12页 |
| (二) 关于语文教学生活化的研究 | 第12-13页 |
| (三) 关于中职语文教学生活化策略的研究 | 第13-14页 |
| 三、研究内容 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 中职语文教学生活化的概述 | 第15-22页 |
| 第一节 中职语文教学生活化的意义 | 第15-17页 |
| 一、中职语文教学需要以就业为导向,以生活为出发点 | 第15-16页 |
| 二、中职语文教学生活化源于语文学科的性质 | 第16-17页 |
| 第二节 中职语文教学生活化的思想来源 | 第17-19页 |
| 第三节 中职语文教学生活化的内涵和特点 | 第19-22页 |
| (一) 什么是教学生活化 | 第19-20页 |
| (二) 中职语文教学生活化的涵义 | 第20-22页 |
| 第二章 中职语文教学生活化的实践问题分析 | 第22-28页 |
| 一、缺少坚定的“生活化”教改思想,理论支撑不深厚 | 第22-23页 |
| 二、缺少严谨的课堂设计,“边界”不清 | 第23-25页 |
| (一) “唯生活”妄生穿凿 | 第23页 |
| (二) “假生活”刚愎自用 | 第23-24页 |
| (三) “玩花活”热火朝天 | 第24-25页 |
| 三、教学内容空泛,不重视学生需求 | 第25页 |
| 四、教学过程僵化,做与学相分离 | 第25-26页 |
| 五、教学环境闭塞,与社会生活脱节 | 第26-28页 |
| 第三章 中职语文教学生活化的原则和策略 | 第28-38页 |
| 第一节 中职语文教学生活化的原则 | 第28-31页 |
| 一、以“人”为本,助力毕生发展 | 第28-31页 |
| (一) 结合社会实际,培养人文情怀 | 第28-30页 |
| (二) 联系专业特色,加强“职业意识” | 第30-31页 |
| 1. 彰显职教个性特征,明确职业方向 | 第30页 |
| 2. 注重专业特点,体验职业情境 | 第30-31页 |
| 第二节 中职语文教学生活化的策略 | 第31-34页 |
| 一、丰富理论知识,坚持教学改革 | 第31-32页 |
| 二、重视课堂设计,明辨几种关系,彰显职教个性特征 | 第32-34页 |
| 第二节 提高说写能力,凸显实际应用 | 第34-38页 |
| 一、联系专业知识,重视口语交际能力 | 第34-35页 |
| 二、重视应用写作,培养从业技能 | 第35-36页 |
| 三、注重课外阅读,让间接经验得到丰富,致力于终身学习 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |