| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4 研究的范围和方法: | 第15-16页 |
| 第二章 高中作文评价的依据及其意义 | 第16-19页 |
| 2.1 《新课标》对普通高中作文评价的要求和建议 | 第16-17页 |
| 2.2 作文评价现状调查的政策依据 | 第17-18页 |
| 2.3 作文评价对提高作文水平的意义 | 第18-19页 |
| 第三章 扎鲁特一中作文评价现状调查及问题发现 | 第19-40页 |
| 3.1 调查对象的基本情况 | 第19-22页 |
| 3.1.1 学校概况 | 第19页 |
| 3.1.2 语文教师概况 | 第19-21页 |
| 3.1.3 扎鲁特一中学生概况 | 第21-22页 |
| 3.1.4 问卷发放概况 | 第22页 |
| 3.2 教师作文教学方面现状调查及分析 | 第22-27页 |
| 3.2.1 教师作文教学感受调查及分析 | 第23页 |
| 3.2.2 作文教学安排现状调查及分析 | 第23-25页 |
| 3.2.3 作文教学内容现状调查及分析 | 第25页 |
| 3.2.4 作文教学开展依据现状调查及分析 | 第25-26页 |
| 3.2.5 作文训练方式现状调查及分析 | 第26-27页 |
| 3.3 教师作文评价方面的现状调查及分析 | 第27-32页 |
| 3.3.1 作文评价标准现状调查及分析 | 第27-29页 |
| 3.3.2 作文评价方式现状调查及分析 | 第29-31页 |
| 3.3.3 作文评价时效及效果现状调查及分析 | 第31-32页 |
| 3.4 学生层面的作文评价现状调查及分析 | 第32-37页 |
| 3.4.1 学生对作文评价认识的现状调查及分析 | 第32-34页 |
| 3.4.2 学生对作文评价满意程度的现状调查及分析 | 第34-35页 |
| 3.4.3 作文评价实效的现状调查及分析 | 第35-36页 |
| 3.4.4 学生参与作文评价程度的现状调查及分析 | 第36-37页 |
| 3.5 作文评价现状存在问题及成因分析 | 第37-40页 |
| 3.5.1 作文教学安排不系统致使作文评价无的放矢 | 第37-38页 |
| 3.5.2 单一评价方式影响学生写作兴趣提升 | 第38-39页 |
| 3.5.3 学校客观条件方面的原因 | 第39页 |
| 3.5.4 作文教学中的主观因素 | 第39-40页 |
| 第四章 扎鲁特一中作文评价改进建议 | 第40-47页 |
| 4.1 学校作文教学安排方面 | 第40-41页 |
| 4.1.1 作文教学安排要以三年为整体,形成系统性 | 第40-41页 |
| 4.1.2 学校要创造机会,促进教师成长 | 第41页 |
| 4.2 语文教研组要统一教学思想,形成作文教学合力 | 第41页 |
| 4.3 教师作文教学方面 | 第41-43页 |
| 4.3.1 单次整篇作文教学要形成体系。 | 第41-42页 |
| 4.3.2 片段写作训练不可少 | 第42页 |
| 4.3.3 教师自身要成为学生写作学习中的多面手 | 第42-43页 |
| 4.4 作文评价方面 | 第43-47页 |
| 4.4.1 教师要改进评价方法 | 第43-44页 |
| 4.4.2 要发挥学生评价的主体功效 | 第44-45页 |
| 4.4.3 评价中教师要做好评价指导 | 第45-46页 |
| 4.4.4 评价后,要做好评价后记和最终定稿 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录A ZLTYZ语文教师作文教学现状调查表 | 第52-54页 |
| 附录B ZLTYZ作文教学评价的调查问卷 | 第54-56页 |
| 读研期间发表论文 | 第56页 |
