| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-20页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的及意义 | 第10-11页 |
| (一)研究目的 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-12页 |
| 四、研究综述 | 第12-18页 |
| (一)概念及意义的研究 | 第12-13页 |
| (二)关于群文阅读的行动研究 | 第13-15页 |
| (三)关于群文阅读的策略研究 | 第15-18页 |
| 五、研究的思路与方法 | 第18页 |
| 六、创新之处 | 第18-20页 |
| 第一章 农村初中散文与群文阅读教学之概述 | 第20-36页 |
| 第一节 散文教学之概述 | 第20-28页 |
| 一、散文的概念 | 第20-21页 |
| (一)文学界对散文的定义 | 第20页 |
| (二)语文阅读教学界对散文的定义 | 第20-21页 |
| (三)本文研究的散文内涵 | 第21页 |
| 二、散文的分类和特点 | 第21-23页 |
| (一)散文的分类 | 第21-22页 |
| (二)散文的特点 | 第22-23页 |
| 三、散文的地位 | 第23-25页 |
| 四、农村初中散文教学之现状 | 第25-28页 |
| (一)舍本逐末,忽视作者情感而关注情感之外的客观事物 | 第26页 |
| (二)散文阅读片面追求人文性 | 第26页 |
| (三)游离文本,过度解读 | 第26-27页 |
| (四)散文教学目标确定不当 | 第27-28页 |
| 第二节 群文阅读之概述 | 第28-33页 |
| 一、群文阅读的概念 | 第28-29页 |
| 二、群文阅读教学的特征 | 第29-31页 |
| (一)议题的多元性 | 第29页 |
| (二)选文的丰富性 | 第29-30页 |
| (三)过程的特殊性 | 第30-31页 |
| 三、群文阅读的价值 | 第31-33页 |
| (一)群文阅读显性价值 | 第31-32页 |
| (二)群文阅读的隐性价值 | 第32-33页 |
| 第三节 农村初中运用群文阅读进行散文教学的意义 | 第33-36页 |
| 一、帮助厘清“散文”概念 | 第33-34页 |
| 二、能够建立学生与散文的链接,感受“这一位”对“这一篇”的独特.. | 第34页 |
| 三、实现以“篇”达“类”,从一位作家到一个流派的学习 | 第34-36页 |
| 第二章 农村初中阅读教学的现状与归因分析 | 第36-43页 |
| 第一节 农村初中群文阅读教学的现状调查及归因分析 | 第36-41页 |
| 一、调查概况 | 第36页 |
| (一)调查问卷的设计 | 第36页 |
| (二)调查方法的选择及运用 | 第36页 |
| 二、调查结果分析 | 第36-41页 |
| (一)当前农村初中语文教师的阅读教学情况 | 第36-38页 |
| (二)当前老师重视学生的课外阅读的程度 | 第38-39页 |
| (三)农村中学老师对阅读课及群文阅读的理解 | 第39-40页 |
| (四)农村初中语文教师实施群文阅读教学的现状 | 第40页 |
| (五)农村初中语文教师对群文阅读教学的设想 | 第40-41页 |
| 第二节 农村初中运用群文阅读进行散文教学现状及必要性 | 第41-43页 |
| 一、农村初中运用群文阅读进行散文教学的现状 | 第41页 |
| 二、农村初中运用群文阅读进行散文教学的必要性 | 第41-43页 |
| 第三章 农村初中运用群文阅读进行散文教学的策略及问题 | 第43-55页 |
| 第一节 运用群文阅读进行散文教学的策略 | 第43-48页 |
| 一、设计议题策略 | 第43-44页 |
| (一)“作家”可以作为议题来源 | 第43-44页 |
| (二)“作家情感”作为议题来源 | 第44页 |
| (三)“表现手法”作为议题来源 | 第44页 |
| 二、选择文本策略 | 第44-46页 |
| (一)以“情感”为依托,寻找最真实的作者 | 第44-45页 |
| (二)以“物”为主线,探索散文之命脉 | 第45-46页 |
| (三)以“风格”为路径,知人论世品文章 | 第46页 |
| 三、设计问题策略 | 第46-47页 |
| (一)针对多篇文章共同提问 | 第47页 |
| (二)要提解答域宽的问题 | 第47页 |
| 四、记叙性散文的群文阅读教学策略 | 第47-48页 |
| 五、抒情性散文的群文阅读教学策略 | 第48页 |
| 第二节 农村初中群文阅读进行散文教学应注意的问题 | 第48-49页 |
| 一、不能为了群文而群文阅读 | 第48页 |
| 二、单篇教学与群文教学相结合 | 第48-49页 |
| 三、要给足阅读的时间 | 第49页 |
| 第三节 运用群文阅读进行散文教学设计示例 | 第49-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第62页 |
