| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-10页 |
| (一) 国内相关领域的研究状况 | 第9页 |
| (二) 国外相关领域的研究状况 | 第9-10页 |
| 三、研究意义 | 第10-11页 |
| (一) 理论意义 | 第10页 |
| (二) 实践意义 | 第10-11页 |
| 四、研究方法和技术路线 | 第11-14页 |
| (一) 研究方法 | 第11-12页 |
| (二) 技术路线 | 第12-14页 |
| 第一章 相关概念的界定和研究的理论基础 | 第14-18页 |
| 一、相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 二、虚拟实验技术引入中学地理教学理论基础 | 第15-18页 |
| (一) 现代中学地理教育教学基本理论 | 第15-16页 |
| (二) 现代地理信息技术教学理论 | 第16页 |
| (三) 中学地理学习心理基础理论 | 第16-18页 |
| 第二章 虚拟地理实验在中学地理教学中的应用需求分析 | 第18-22页 |
| 一、虚拟地理实验技术在中学地理教学应用技术特色 | 第18-19页 |
| 二、需求分析 | 第19-20页 |
| (一) 现代地理教学的要求 | 第19页 |
| (二) 中学地理教育改革的要求 | 第19页 |
| (三) 二十一世纪地学人才培养机制对中学地理教学开展的要求 | 第19-20页 |
| 三、虚拟地理实验技术引入中学地理教学对教学效果的影响 | 第20-22页 |
| (一) 提高地理学习兴趣 | 第20页 |
| (二) 培养地理时空感 | 第20页 |
| (三) 地理思维能力的构建 | 第20-21页 |
| (四) 突破地理教学重难点 | 第21-22页 |
| 第三章 虚拟地理实验在中学地理教学中的应用探讨 | 第22-26页 |
| 一、传统地理实验与虚拟地理实验模式比较 | 第22页 |
| 二、虚拟地理实验的过程设计 | 第22-23页 |
| 三、中学虚拟地理实验场所建设构想 | 第23-24页 |
| 四、中学虚拟地理实验室管理研究 | 第24-26页 |
| 第四章 虚拟地理实验在中学地理教学中的实践应用研究 | 第26-40页 |
| 一、虚拟地理实验技术在中学地理教学中的具体可应用范畴 | 第26-27页 |
| (一) 普通高中地理教学可应用范畴 | 第26-27页 |
| (二) 义务教育地理教学可应用范畴 | 第27页 |
| 二、中学地理教学实验仿真平台初步设计 | 第27-32页 |
| (一) 虚拟地理实验仿真软件平台 | 第27-29页 |
| (二) 中学虚拟地理实验构建模式设计 | 第29-30页 |
| (三) 中学虚拟地理实验总体设计 | 第30-32页 |
| 三、示范案例分析 | 第32-39页 |
| (一) 中学地理虚拟实验应用过程 | 第32-33页 |
| (二) Google Earth软件在“地球和地球仪”一节中的应用 | 第33-35页 |
| (三) 谷歌地球(Google Earth)和世界电子地图(Amiglobe)在“地球运动的意义”中的应用 | 第35-37页 |
| (四) 结果分析 | 第37-39页 |
| 四、初步设计应用评价分析 | 第39-40页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第40-44页 |
| 一、研究结论 | 第40页 |
| 二、讨论 | 第40-44页 |
| (一) 研究的不足 | 第40-41页 |
| (二) 中学地理教学引入虚拟实验技术所面临的困难和问题 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1：虚拟地理实验技术在中学地理教学中的调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录2：虚拟地理实验技术相关情况调查问卷统计表 | 第48-50页 |
| 在学期间发表的学术论文及参与的课题 | 第50-52页 |
| 个人简历 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
