| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究的问题 | 第12页 |
| ·概念界定 | 第12页 |
| ·研究限制 | 第12-14页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第14-20页 |
| ·学科教学知识的内涵 | 第14-17页 |
| ·国外关于学科教学知识内涵的研究 | 第14-15页 |
| ·国内关于学科教学知识的研究 | 第15-17页 |
| ·教师的学科教学知识的发展 | 第17-20页 |
| ·教师的学科教学知识的发展历程 | 第17页 |
| ·学科教学知识发展的来源、方式 | 第17-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-26页 |
| ·研究设计流程 | 第20页 |
| ·研究步骤 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·资料的收集 | 第22-23页 |
| ·资料的整理与分析 | 第23-24页 |
| ·信度与效度 | 第24-26页 |
| 第四章 研究发现——李老师的物理学科教学知识内容 | 第26-44页 |
| ·李老师物理教学信念 | 第26-27页 |
| ·物理教学要发挥其潜在的认知价值和人文价值 | 第26-27页 |
| ·物理教学最重要的是给予学生需要的东西 | 第27页 |
| ·李老师课堂中呈现的学科知识的特点 | 第27-33页 |
| ·把握物理概念、规律的要点 | 第27-29页 |
| ·注重物理知识建构的过程 | 第29-32页 |
| ·完整的物理知识结构 | 第32-33页 |
| ·学习者知识 | 第33-36页 |
| ·理解学生的学习困难 | 第33-35页 |
| ·觉察学生学习的困难 | 第35页 |
| ·解决学生的困难 | 第35-36页 |
| ·物理教学策略知识 | 第36-44页 |
| ·新授课（物理概念和物理规律的教学）的教学环节及表征 | 第36-43页 |
| ·习题课的教学环节及表征 | 第43-44页 |
| 第五章 李老师学科教学知识发展的历程 | 第44-54页 |
| ·李老师学科教学知识发展的描述 | 第44-50页 |
| ·学科教学知识发展的初始阶段 | 第44-45页 |
| ·学科教学知识发展的充实阶段 | 第45-47页 |
| ·学科教学知识发展的丰富阶段 | 第47-50页 |
| ·影响李老师学科教学知识发展的因素 | 第50-54页 |
| ·学科教学知识的成长取决于你的用心程度 | 第50-51页 |
| ·学科教学知识的成长与学生 | 第51-52页 |
| ·学校是学科教学知识的成长的推动剂 | 第52-54页 |
| 第六章 结论及建议 | 第54-62页 |
| ·李老师物理学科教学知识的特点 | 第54-55页 |
| ·学科信念影响学科教学知识的发展方向 | 第54页 |
| ·深刻理解物理学知识是发展物理学科教学知识的基础 | 第54-55页 |
| ·了解学生学习的困难及成因，把握什么时候使用什么样的具体教学策略，方能有针对性的教学 | 第55页 |
| ·李老师学科教学知识发展的特点 | 第55页 |
| ·建议 | 第55-60页 |
| ·对职前教师学科教学知识发展的建议 | 第55-56页 |
| ·对在职教师学科教学知识发展的建议 | 第56-60页 |
| ·对后续研究的建议 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 附录 A 访谈提纲 | 第64-66页 |
| 附录 B 课堂实录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第72-73页 |