| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的价值意义 | 第11页 |
| ·研究的问题 | 第11-12页 |
| ·研究的创新之处 | 第12-14页 |
| 第二章 相关理论基础和文献综述 | 第14-22页 |
| ·错题与错题管理的相关理论基础 | 第14-17页 |
| ·错题与试误学习理论 | 第14-15页 |
| ·错题管理与建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·错题管理与元认知理论 | 第16-17页 |
| ·文献综述 | 第17-22页 |
| ·错题管理的概念 | 第17-18页 |
| ·错题管理的国内外研究现状 | 第18-22页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第22-30页 |
| ·研究设计过程 | 第22-25页 |
| ·研究问题 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22-23页 |
| ·研究框架 | 第23-24页 |
| ·研究工具 | 第24-25页 |
| ·研究实施过程 | 第25-27页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·数据收集过程 | 第26-27页 |
| ·调查问卷的信度检验 | 第27页 |
| ·数据处理过程 | 第27-30页 |
| 第四章 初中生物理错题管理调查结果分析 | 第30-52页 |
| ·物理错题管理现状结果分析 | 第30-43页 |
| ·全体被试物理错题管理现状 | 第30-33页 |
| ·不同性别被试错题管理水平现状及差异显著性分析 | 第33-34页 |
| ·不同年级被试错题管理水平现状及差异显著性分析 | 第34-35页 |
| ·不同学习程度被试错题管理水平现状及差异显著性分析 | 第35-42页 |
| ·不同学校被试错题管理水平现状及差异显著性分析 | 第42-43页 |
| ·初中生物理错题管理水平与学习成绩的相关性分析 | 第43-47页 |
| ·全体被试物理错题管理水平与学习成绩的相关性分析 | 第43-44页 |
| ·不同年级学生物理错题管理水平与学习成绩的相关性分析 | 第44页 |
| ·不同性别学生物理错题管理水平与学习成绩的相关性分析 | 第44-45页 |
| ·不同学习水平学生物理错题管理水平与学习成绩的相关性分析 | 第45-46页 |
| ·不同学校学生物理错题管理水平与学习成绩的相关性分析 | 第46-47页 |
| ·初中生物理错题管理水平预测学习成绩的回归分析 | 第47-48页 |
| ·物理错题管理策略运用情况的调查 | 第48-52页 |
| ·物理教师对学生错题管理策略指导情况的调查 | 第48-50页 |
| ·初中生物理错题管理策略使用情况的调查 | 第50-52页 |
| 第五章 研究的结论与展望 | 第52-54页 |
| ·研究的结论 | 第52-53页 |
| ·研究的不足和进一步研究的建议 | 第53-54页 |
| ·研究的不足 | 第53页 |
| ·进一步研究的建议 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-70页 |
| 附录 A 初中生物理学习中错题管理情况调查问卷 | 第56-60页 |
| 附录 B 学生作答情况选录 | 第60-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第72-73页 |
