摘要 | 第3-4页 |
abstract | 第4页 |
第1章 绪论 | 第7-15页 |
1.1 选题背景 | 第7-9页 |
1.1.1 翻转课堂的必要性与可行性分析 | 第7-8页 |
1.1.2 中学物理实验课堂翻转的重要性分析 | 第8-9页 |
1.2 研究现状及文献综述分析 | 第9-12页 |
1.3 研究目的和意义 | 第12页 |
1.4 研究内容与方法 | 第12-13页 |
1.4.1 研究内容 | 第12-13页 |
1.4.2 研究方法 | 第13页 |
1.5 论文结构安排 | 第13-15页 |
第2章 中学物理实验新课程标准与教学现状分析 | 第15-20页 |
2.1 中学物理实验新课程标准的主要内容及要求 | 第15-16页 |
2.1.1 中学物理实验新课程标准的内容 | 第15页 |
2.1.2 中学物理实验新课程标准的要求 | 第15-16页 |
2.2 中学物理实验教学的现状分析 | 第16-20页 |
2.2.1 中学物理实验教学的现状 | 第16-17页 |
2.2.2 中学物理实验教学存在的问题及原因分析 | 第17-20页 |
第3章 翻转课堂的起源及基本理论 | 第20-24页 |
3.1 翻转课堂的起源及发展方向 | 第20-21页 |
3.1.1 国外翻转课堂的起源发展 | 第20页 |
3.1.2 国内翻转课堂的出现发展 | 第20-21页 |
3.2 翻转课堂的基本概念、核心内容 | 第21页 |
3.3 翻转课堂的主要步骤 | 第21-23页 |
3.4 翻转课堂的教学效果评价 | 第23-24页 |
第4章 中学物理实验教学翻转课堂的设计 | 第24-42页 |
4.1 设计原则 | 第24页 |
4.1.1 系统性原则 | 第24页 |
4.1.2 程序性原则 | 第24页 |
4.1.3 反馈性原则 | 第24页 |
4.1.4 可行性原则 | 第24页 |
4.2 设计依据 | 第24-26页 |
4.2.1 理论依据 | 第24-25页 |
4.2.2 基本依据 | 第25页 |
4.2.3 根本依据 | 第25-26页 |
4.2.4 主体依据 | 第26页 |
4.3 设计框架 | 第26-28页 |
4.3.1 确定教学目标 | 第26-27页 |
4.3.2 了解学生个体差异 | 第27页 |
4.3.3 设计教学资源 | 第27页 |
4.3.4 合理规划学生自主学习的环境 | 第27-28页 |
4.3.5 对自主学习效果进行评价 | 第28页 |
4.3.6 物理实验教学中解疑答惑 | 第28页 |
4.3.7 对翻转课堂实施情况进行反思 | 第28页 |
4.4 实际案例 | 第28-42页 |
4.4.1 实际案例1:力的基本概念及作用效果 | 第28-33页 |
4.4.2 实际案例2:重力 | 第33-37页 |
4.4.3 实际案例3:滑动摩擦力 | 第37-42页 |
第5章 中学物理实验教学翻转课堂的实施与评价 | 第42-53页 |
5.1 翻转课堂的实施 | 第42-43页 |
5.1.1 制作翻转资源 | 第42页 |
5.1.2 让学生在线进行学习和讨论 | 第42-43页 |
5.1.3 进行课堂实验和讨论 | 第43页 |
5.1.4 进行课后反思 | 第43页 |
5.2 实施教学效果分析 | 第43-46页 |
5.2.1 学生方面所取得的效果 | 第44-45页 |
5.2.2 教师方面所取得的效果 | 第45-46页 |
5.3 评价体系的建立 | 第46-48页 |
5.3.1 评价体系建立的理论基础 | 第46页 |
5.3.2 评价体系建立的基本原则 | 第46-47页 |
5.3.3 评价体系建立的主体框架 | 第47-48页 |
5.4 初中物理力学实验教学翻转课堂的问卷调査结果统计分析 | 第48-53页 |
5.4.1 问卷设计 | 第48-49页 |
5.4.2 调查目的 | 第49页 |
5.4.3 调查结果统计分析 | 第49-53页 |
第6章 结论与展望 | 第53-54页 |
6.1 研究结论 | 第53页 |
6.2 研究展望 | 第53-54页 |
附录 | 第54-59页 |
附录1:教科版八年级《力学专题学习课》随堂测试 | 第54-55页 |
附录2:教科版八年级《初中物理力学——重力》随堂测试 | 第55-56页 |
附录3:教科版八年级《初中物理力学——摩擦力》随堂测试 | 第56-57页 |
附录4:翻转课堂学生调查问卷 | 第57-58页 |
附录5:翻转课堂教师调查问卷 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-62页 |
后记(致谢) | 第62页 |