| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第11页 |
| 1.5 论文结构 | 第11-13页 |
| 第2章 相关理论基础 | 第13-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 演示实验 | 第13-14页 |
| 2.1.2 自制教具 | 第14-15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-19页 |
| 2.2.1 人本主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2.2 “经验之塔”理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第17-19页 |
| 第3章 自制演示实验教具的使用现状调查分析 | 第19-30页 |
| 3.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.2 调查方法 | 第19页 |
| 3.3 问卷设计及实施 | 第19-20页 |
| 3.3.1 问卷设计 | 第19-20页 |
| 3.3.2 调查对象的选取和调查的实施 | 第20页 |
| 3.4 访谈设计及实施 | 第20-21页 |
| 3.4.1 访谈设计 | 第20页 |
| 3.4.2 访谈对象的选取和访谈的实施 | 第20-21页 |
| 3.5 问卷及访谈问卷处理与分析 | 第21-29页 |
| 3.5.1 初中物理演示实验教学现状的问卷调查与分析 | 第21-25页 |
| 3.5.2 初中物理演示实验教学现状的访谈调查与分析 | 第25-26页 |
| 3.5.3 初中物理使用自制教具教学现状的问卷调查与分析 | 第26-28页 |
| 3.5.4 初中物理使用自制教具教学现状的访谈调查与分析 | 第28-29页 |
| 3.6 调查结论 | 第29-30页 |
| 第4章 自制光学演示实验教具 | 第30-48页 |
| 4.1 对初中物理光学演示实验的研究分析 | 第30-34页 |
| 4.1.1 初中物理光学部分重、难点分析 | 第30-32页 |
| 4.1.2 光学演示实验存在的问题 | 第32-33页 |
| 4.1.3 自制光学演示实验教具必要性分析 | 第33-34页 |
| 4.2 自制演示实验教具与教学相结合 | 第34-38页 |
| 4.2.1 在导入新课教学中的应用 | 第34页 |
| 4.2.2 在建立物理概念教学中的应用 | 第34-35页 |
| 4.2.3 在探究性实验教学中的应用 | 第35-38页 |
| 4.2.4 在规律的应用实验中的应用 | 第38页 |
| 4.3 自制光学演示实验教具案例设计 | 第38-48页 |
| 4.3.1 教学案例一：光源光的传播 | 第39-42页 |
| 4.3.2 教学案例二：神奇的眼睛 | 第42-48页 |
| 第5章 自制光学演示实验教具在初中物理教学中的实践研究 | 第48-53页 |
| 5.1 实践方案设计 | 第48-49页 |
| 5.1.1 研究目的 | 第48页 |
| 5.1.2 研究对象 | 第48-49页 |
| 5.2 自制演示实验教具在课堂教学的应用实施 | 第49页 |
| 5.3 自制演示实验教具教学的效果分析 | 第49-51页 |
| 5.3.1 数据收集 | 第49-50页 |
| 5.3.2 结果分析 | 第50-51页 |
| 5.4 对初中物理自制光学演示实验教具应用教学的反思与改进 | 第51-53页 |
| 5.4.1 提高自制演示实验教具的环境适应性 | 第51-52页 |
| 5.4.2 完善自制演示实验教具 | 第52页 |
| 5.4.3 将演示实验改成探究实验 | 第52-53页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第53-55页 |
| 6.1 研究结论 | 第53页 |
| 6.2 研究中存在的不足与有待改进之处 | 第53-54页 |
| 6.3 展望 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 附录1：关于调查自制演示实验教具的使用现状调查问卷(学生问卷) | 第55-57页 |
| 附录2：教师访谈提纲(关于初中物理演示实验的相关调查) | 第57页 |
| 附录3：教师访谈提纲(关于初中物理使用自制教具教学) | 第57-58页 |
| 附录4：实验班和对照班前测成绩单 | 第58-60页 |
| 附录5：实验班和对照班后测成绩单 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
