| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第9-14页 |
| 1.3 理论基础和研究方法 | 第14-15页 |
| 2 助动词的本体研究 | 第15-22页 |
| 2.1 助动词判断标准的确定 | 第15-16页 |
| 2.2 助动词的研究范围 | 第16-18页 |
| 2.3 助动词的分类研究 | 第18-21页 |
| 2.4 本文采用的界定标准和分类方法 | 第21-22页 |
| 3 《HSK 四级词汇大纲》中的助动词研究 | 第22-35页 |
| 3.1 《HSK 四级词汇大纲》中助动词的统计与分类 | 第22-28页 |
| 3.2 分类内部的横向比较分析 | 第28-32页 |
| 3.3 留学生在学习和使用助动词过程中遇到的问题 | 第32-35页 |
| 4 《HSK 四级词汇大纲》中助动词的教学策略探究 | 第35-42页 |
| 4.1 对外汉语词汇教学的现状分析 | 第35-36页 |
| 4.2 助动词教学的重要性 | 第36-37页 |
| 4.3 《HSK 四级词汇大纲》中助动词的教学难点 | 第37-38页 |
| 4.4 教学策略的探究 | 第38-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |