| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、选题背景 | 第7页 |
| 二、选题意义 | 第7-8页 |
| 三、文献综述 | 第8-11页 |
| 四、研究思路和方法 | 第11-12页 |
| 五、创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 独立学院应用型人才培养模式的相关理论 | 第13-19页 |
| 一、核心概念界定 | 第13-15页 |
| (一) 独立学院 | 第13-14页 |
| (二) 应用型人才 | 第14页 |
| (三) 人才培养模式 | 第14-15页 |
| 二、应用型人才培养模式的内涵分类 | 第15-16页 |
| (一) 应用型人才培养模式的内涵 | 第15页 |
| (二) 应用型人才培养模式的分类 | 第15-16页 |
| 三、研究的理论基础 | 第16-19页 |
| (一) “人力资本”理论 | 第16-17页 |
| (二) 人的全面发展理论 | 第17-19页 |
| 第二章 H学院市场营销专业人才培养模式现状调查 | 第19-32页 |
| 一、调查设计 | 第19-20页 |
| (一) 调查对象 | 第19页 |
| (二) 调查目的 | 第19页 |
| (三) 调查方法 | 第19-20页 |
| 二、H学院市场营销专业人才培养模式现状的调查 | 第20-32页 |
| (一) 关于H学院市场营销专业定位及培养目标的调查 | 第20-21页 |
| (二) 关于H学院市场营销专业人才培养方案的调查 | 第21-25页 |
| (三) 关于H学院市场营销专业培养过程的调查 | 第25-29页 |
| (四) 关于H学院市场营销专业培养制度和培养评价情况的调查 | 第29-32页 |
| 第三章 独立学院应用型人才培养模式存在的问题分析 | 第32-36页 |
| 一、独立学院应用型人才培养模式存在的主要问题 | 第32-34页 |
| (一) 教学计划落实困难 | 第32页 |
| (二) 课程模块设置不合理 | 第32-33页 |
| (三) 实践教学环节薄弱 | 第33页 |
| (四) 教学方法和手段较传统 | 第33页 |
| (五) 教学质量保障不完善 | 第33-34页 |
| 二、独立学院应用型人才培养模式的问题成因 | 第34-36页 |
| (一) 应用型人才培养模式的教育理论不完善 | 第34-35页 |
| (二) 师资队伍结构不合理且不稳定 | 第35页 |
| (三) 对母体大学的过度依赖 | 第35页 |
| (四) 内部制度相对不健全 | 第35-36页 |
| 第四章 独立学院应用型人才培养模式的改进对策 | 第36-44页 |
| 一、以实践性为主线,推进课程体系改革 | 第36-38页 |
| (一) 认真制定人才培养方案,切实落实课程模块教学 | 第36页 |
| (二) 强化实践环节,开设创新创业教育课程模块 | 第36-37页 |
| (三) 重视第二课堂,培养学生全面发展 | 第37-38页 |
| (四) 加强人文素质教育,改革思想政治课程教学模式 | 第38页 |
| 二、以双师型为追求,优化师资队伍结构 | 第38-41页 |
| (一) 坚持“引培”并举,建设高水平师资队伍 | 第38-39页 |
| (二) 建立结构合理的教师队伍 | 第39-40页 |
| (三) 加强外聘教师的管理 | 第40页 |
| (四) 培养“双师型”教师 | 第40-41页 |
| 三、以信息化为目标,革新教学方法手段 | 第41-42页 |
| (一) 加大网络课程教学平台建设 | 第41页 |
| (二) 充分利用网络学习渠道 | 第41页 |
| (三) 鼓励教师充分运用现代教学手段 | 第41-42页 |
| 四、以参与式为要求,完善质量评价体系 | 第42-43页 |
| (一) 建立科学完善的专业教学质量保障机制,建立多方参与的评价制度 | 第42页 |
| (二) 综合全面的学生考核与评测体系 | 第42-43页 |
| 五、以开放式为导向,加大校企合作共享 | 第43-44页 |
| (一) 拓展校外教学实践基地 | 第43页 |
| (二) 拓宽校企合作项目 | 第43页 |
| (三) 与企业合作共建专业实验室 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
