| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·学生提高学习效果的需要 | 第10页 |
| ·教师专业成长、改进教学策略的需要 | 第10页 |
| ·化学学科特点的要求 | 第10-11页 |
| ·新课程改革与发展的需要 | 第11页 |
| 2 研究目的、思路和方法 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| 3 研究的理论基础 | 第12-16页 |
| ·建构主义理论 | 第12-13页 |
| ·学科结构理论 | 第13-14页 |
| ·认知结构理论 | 第14页 |
| ·国内相关研究 | 第14-16页 |
| 4 高中化学知识结构化的理论构想 | 第16-34页 |
| ·化学知识结构化的涵义 | 第16页 |
| ·高中化学知识结构化的形成机制 | 第16-19页 |
| ·高中化学知识结构与学生认知结构的区别与转化 | 第16-17页 |
| ·高中化学知识结构化的过程 | 第17页 |
| ·高中化学知识结构化的影响因素 | 第17-19页 |
| ·高中化学知识结构化的教学策略 | 第19-34页 |
| ·熟悉教材的逻辑结构，把握知识的呈现顺序 | 第19-23页 |
| ·深入了解学生原有的认知结构，准确把握教学的起点 | 第23-25页 |
| ·设计具有思考价值的问题，增强学生对知识的理解 | 第25-28页 |
| ·指导学生依据知识间的内在联系归纳总结，绘制概念图 | 第28-31页 |
| ·选用典型习题练习，使学生在解决问题的同时完善知识结构 | 第31-34页 |
| 5 高中化学知识结构化实践研究——以氧化还原反应为例 | 第34-44页 |
| ·山东科技版化学教科书中氧化还原反应知识结构的分析 | 第34-37页 |
| ·学生氧化还原反应认知结构的分析 | 第37-38页 |
| ·知识结构化策略在氧化还原反应知识教学中的应用 | 第38-44页 |
| ·教学实验方案 | 第38页 |
| ·教学实验策略实施 | 第38-43页 |
| ·关于实施高中化学知识结构化教学的反思 | 第43-44页 |
| 6 讨论与展望 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第66页 |
