中学化学教师专业自主发展现状调查研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| （一） 教师专业发展是时代发展的客观要求 | 第8页 |
| （二） 教师专业发展是新课程改革成功的关键 | 第8-9页 |
| （三） 专业自主发展是教师专业发展的核心 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-12页 |
| 三、研究目的与意义 | 第12页 |
| （一） 研究目的 | 第12页 |
| （二） 研究意义 | 第12页 |
| 四、研究思路与方法 | 第12-13页 |
| （一） 研究思路 | 第12-13页 |
| （二） 研究方法 | 第13页 |
| 五、研究的理论基础 | 第13-27页 |
| （一） 核心概念的界定 | 第13-15页 |
| （二） 教师自主发展的结构 | 第15-16页 |
| （三） 中学化学教师的专业素质结构 | 第16-22页 |
| （四） 教师专业发展阶段理论 | 第22-24页 |
| （五） 教师专业自主发展的两种有效途径 | 第24-27页 |
| （六） 结论 | 第27页 |
| 六、中学化学教师专业自主发展现状研究 | 第27-42页 |
| （一） 研究方法 | 第27页 |
| （二） 问卷和访谈提纲的编制 | 第27-28页 |
| （三） 调查实施 | 第28页 |
| （四） 调查结果与分析 | 第28-42页 |
| （五） 结论 | 第42页 |
| 七、中学化学教师专业自主发展的实践性建议 | 第42-58页 |
| （一） 中学化学教师专业自主发展的方法 | 第43-48页 |
| （二） 中学化学教师专业自主发展的途径 | 第48-58页 |
| （三） 结论 | 第58页 |
| 八、结语 | 第58-60页 |
| 注释 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-73页 |
| 附录一 中学化学教师专业自主发展现状调查问卷 | 第66-72页 |
| 附录二 中学化学教师专业自主发展现状调查访谈提纲 | 第72-73页 |
| 论文作者在学期间发表的学术论文目录 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
