| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的现状 | 第13-19页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第19-20页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第20-22页 |
| 第二章 初中写作训练研究的理论基础 | 第22-24页 |
| 2.1 现代写作学理论 | 第22页 |
| 2.2 系统学理论 | 第22页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第22-23页 |
| 2.4 迁移理论 | 第23-24页 |
| 第三章 延吉市汉族初中写作训练现状 | 第24-37页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第24-25页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第24页 |
| 3.1.2 调查工具 | 第24-25页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第25页 |
| 3.2 延吉市汉族初中写作训练水平总体现状 | 第25-28页 |
| 3.2.1 初中生写作训练水平频数分布 | 第25-26页 |
| 3.2.2 初中生写作训练水平年级变化 | 第26-27页 |
| 3.2.3 不同作文成绩段初中生对写作训练的感受 | 第27-28页 |
| 3.3 延吉市汉族初中写作训练内容现状 | 第28-30页 |
| 3.3.1 初中生写作训练的内容构成 | 第28-29页 |
| 3.3.2 初中生写作素质高低分组在写作训练内容感受上的群体差异 | 第29页 |
| 3.3.3 初中生写作训练内容感受与写作素质的关系 | 第29-30页 |
| 3.4 延吉市汉族初中写作训练方法现状 | 第30-31页 |
| 3.4.1 初中写作训练的方法构成 | 第30页 |
| 3.4.2 初中写作训练方法高低分组的群体差异 | 第30-31页 |
| 3.4.3 初中写作训练方法与写作素质的关系 | 第31页 |
| 3.5 延吉市汉族初中写作训练的评价方式现状 | 第31-33页 |
| 3.5.1 初中写作训练的评价方式的构成 | 第31-32页 |
| 3.5.2 初中写作训练评价方式高低分组的群体差异 | 第32页 |
| 3.5.3 初中写作训练评价方式与写作素质的关系 | 第32-33页 |
| 3.6 延吉市汉族初中生写作素质现状 | 第33-37页 |
| 3.6.1 初中生写作素质总体现状 | 第33-34页 |
| 3.6.2 初中生写作知识现状 | 第34-35页 |
| 3.6.3 初中生写作能力现状 | 第35-36页 |
| 3.6.4 初中生写作情意现状 | 第36-37页 |
| 第四章 初中生写作训练存在的问题及成因分析 | 第37-44页 |
| 4.1 初中生写作训练内容存在的问题及成因 | 第37-39页 |
| 4.1.1 初中生写作训练内容存在的问题 | 第37页 |
| 4.1.2 初中生写作训练内容存在问题的成因分析 | 第37-39页 |
| 4.2 初中生写作训练方法存在问题的成因分析 | 第39-41页 |
| 4.2.1 初中生写作训练存在的问题 | 第39页 |
| 4.2.2 初中生写作训练方法存在问题的成因分析 | 第39-41页 |
| 4.3 初中生写作训练评价方式存在的问题及成因分析 | 第41-43页 |
| 4.3.1 初中生写作训练评价方式单一 | 第41页 |
| 4.3.2 初中生写作训练评价方式单一问题的成因分析 | 第41-43页 |
| 4.4 初中生写作训练适应性不强的问题及其成因分析 | 第43-44页 |
| 4.4.1 初中生写作训练适应性不强的问题及其表现 | 第43页 |
| 4.4.2 初中生写作训练适应性不强问题的成因分析 | 第43-44页 |
| 第五章 提高初中生写作训练效果的对策 | 第44-49页 |
| 5.1 完善初中语文课程标准 | 第44-45页 |
| 5.1.1 完善写作训练的总体与学段目标及内容 | 第44页 |
| 5.1.2 明确训练方法和操作要求 | 第44页 |
| 5.1.3 明确提出各种写作训练评价方式 | 第44-45页 |
| 5.2 在教材中系统设计写作训练 | 第45-46页 |
| 5.2.1 具体明确写作训练的内容 | 第45页 |
| 5.2.2 系统地指导各种写作训练方法的操作步骤 | 第45页 |
| 5.2.3 完善各种写作训练的评价方式 | 第45-46页 |
| 5.3 初中语文教师应创造性地组织与实施写作训练 | 第46-47页 |
| 5.3.1 加强文章框架结构内容的指导 | 第46页 |
| 5.3.2 选用合适的多样化训练方法 | 第46页 |
| 5.3.3 应综合运用各种写作训练评价方式 | 第46-47页 |
| 5.3.4 在写作训练教学中应突出因材施教 | 第47页 |
| 5.4 初中生应自觉自主地开展个性化写作训练 | 第47-49页 |
| 5.4.1 根据老师的指导自觉地加强写作训练 | 第47页 |
| 5.4.2 自主地采用多种写作训练方法加强练习 | 第47页 |
| 5.4.3 积极参与老师的各种作文评价活动 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录A | 第55-60页 |
| 附录B | 第60-62页 |
| 附录C | 第62页 |
