| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究思路 | 第11页 |
| 1.5 研究假设 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-25页 |
| 2.1 幸福智力研究概述 | 第12-18页 |
| 2.1.1 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.2 幸福智力的涵义 | 第13页 |
| 2.1.3 幸福智力的结构 | 第13-16页 |
| 2.1.4 幸福智力与情绪智力的关系 | 第16-17页 |
| 2.1.5 幸福智力的测量 | 第17-18页 |
| 2.2 幸福感研究概述 | 第18-24页 |
| 2.2.1 幸福感的概念模型 | 第18-20页 |
| 2.2.2 幸福感的心理机制 | 第20页 |
| 2.2.3 幸福感的测评 | 第20-22页 |
| 2.2.4 幸福感的相关研究 | 第22-24页 |
| 2.3 幸福智力及其与幸福感相关研究概况 | 第24-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-30页 |
| 3.1 研究方法 | 第25页 |
| 3.2 研究对象 | 第25-26页 |
| 3.3 研究工具 | 第26-30页 |
| 3.3.1 幸福智力量表 | 第26-27页 |
| 3.3.2 《综合幸福问卷》（MHQ） | 第27页 |
| 3.3.3 幸福智力量表的信度效度分析 | 第27-30页 |
| 第四章 调查结果及讨论 | 第30-45页 |
| 4.1 大学生幸福智力现状 | 第30-34页 |
| 4.1.1 大学生幸福智力的总体状况 | 第30页 |
| 4.1.2 大学生幸福智力的人口学变量差异性研究 | 第30-33页 |
| 4.1.3 大学生幸福智力特点分析与讨论 | 第33-34页 |
| 4.2 大学生幸福感现状 | 第34-36页 |
| 4.3 大学生幸福智力与幸福感水平相关分析 | 第36-37页 |
| 4.4 大学生幸福智力与幸福感水平回归分析 | 第37-41页 |
| 4.5 分析与讨论 | 第41-45页 |
| 4.5.1 大学生幸福智力的总体状况 | 第41-42页 |
| 4.5.2 大学生幸福感现状 | 第42页 |
| 4.5.3 大学生幸福智力和幸福感关系 | 第42-45页 |
| 第五章 大学生幸福智力的培养策略研究 | 第45-47页 |
| 5.1 积极开展大学生幸福教育，培养正确的幸福观 | 第45页 |
| 5.2 建立大学生幸福智力档案，实现幸福管理 | 第45页 |
| 5.3 鼓励大学生正确表达情绪，学习控制情绪的方法 | 第45-46页 |
| 5.4 加强大学生心理健康教育，适当开展心理辅导 | 第46页 |
| 5.5 提高大学生的沟通能力，建立良好的人际关系 | 第46-47页 |
| 第六章 结论与展望 | 第47-49页 |
| 6.1 研究结论 | 第47页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第47-48页 |
| 6.3 对日后研究的展望 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录：大学生幸福智力与幸福感关系调查问卷 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第57页 |