| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8页 |
| 1 文献综述 | 第8-13页 |
| 1.1 职业生涯规划的概念及发展 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外职业生涯规划教育实践的对比 | 第9-10页 |
| 1.3 从家庭系统角度理解青少年的职业发展 | 第10-12页 |
| 1.4 高中生职业成熟度发展的人格因素影响 | 第12-13页 |
| 2 问题提出 | 第13-15页 |
| 3 研究设计 | 第15-17页 |
| 3.1 被试： | 第15页 |
| 3.2 研究工具 | 第15-16页 |
| 3.3 统计分析 | 第16-17页 |
| 4 研究结果 | 第17-29页 |
| 4.1 高中生职业成熟度的现状 | 第17-20页 |
| 4.1.1 高中生职业成熟度的性别差异 | 第17-18页 |
| 4.1.2 高中生职业成熟水平的年级差异 | 第18-19页 |
| 4.1.3 职业成熟度的成长环境差异 | 第19-20页 |
| 4.2 家庭环境对高中生职业成熟度的影响 | 第20-22页 |
| 4.2.1 家庭结构对高中生职业成熟度的影响 | 第20-21页 |
| 4.2.2 家庭亲密度和适应性与高中生职业成熟度的关系 | 第21-22页 |
| 4.3 家庭环境对高中生人格发展的影响 | 第22-24页 |
| 4.4 人格与职业成熟度的关系 | 第24页 |
| 4.5 家庭环境对高中生职业成熟度影响的路径分析 | 第24-29页 |
| 4.5.1 家庭功能对高中生职业世界知识影响的中介效应检验 | 第25-27页 |
| 4.5.2 家庭功能对高中生职业态度主动性影响的中介效应检验 | 第27-28页 |
| 4.5.3 家庭功能对高中生职业态度独立性影响的中介效应检验 | 第28-29页 |
| 5 讨论 | 第29-32页 |
| 5.1 高中生职业成熟度的现状 | 第29-30页 |
| 5.2 家庭因素对高中生职业成熟度的影响 | 第30-31页 |
| 5.3 家庭功能对高中生职业成熟度影响路径 | 第31-32页 |
| 6 结论 | 第32页 |
| 7 参考文献 | 第32-35页 |
| 8 致谢 | 第35页 |
