| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、选题的目的和意义 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-8页 |
| 三、研究方法及文献来源 | 第8-9页 |
| 四、新课标关于民间美术的阐述与分析 | 第9-10页 |
| 第一章 山西花馍艺术的概述 | 第10-14页 |
| 第一节 山西花馍简史 | 第10页 |
| 第二节 山西花馍的分布、类型 | 第10-14页 |
| (一)分布 | 第10-11页 |
| (二)类型 | 第11-14页 |
| 第二章 山西花馍艺术的文化功能与教育价值 | 第14-19页 |
| 第一节 文化功能 | 第14-17页 |
| (一)审美功能 | 第14-15页 |
| (二)仪式功能 | 第15-16页 |
| (三)传承功能 | 第16-17页 |
| 第二节 教育价值 | 第17-19页 |
| (一)提高学生对于民间美术的传承认同 | 第17-18页 |
| (二)提高学生的动手能力,拓展学习思维 | 第18页 |
| (三)培养学生对本土文化的热爱 | 第18-19页 |
| 第三章 山西花馍艺术引入小学美术课堂的可行性调查及具体策略 | 第19-28页 |
| 第一节 山西花馍艺术引入小学美术教学的可行性调查 | 第19-22页 |
| (一)现状调查 | 第19-20页 |
| (二)可行性分析 | 第20-22页 |
| 第二节 山西花馍艺术引入小学美术课堂的具体教学策略 | 第22-28页 |
| (一)教学目标制定策略 | 第22-23页 |
| (二)教学内容选择策略 | 第23-24页 |
| (三)教学方法的选择策略 | 第24-26页 |
| (四)教学评价的选择策略 | 第26-28页 |
| 第四章 山西花馍艺术融入小学美术课程的应用分析 | 第28-46页 |
| 第一节 课程的设计思路与原则 | 第28-30页 |
| (一)设计思路 | 第28-29页 |
| (二)设计原则 | 第29-30页 |
| 第二节 实践案例分析 | 第30-40页 |
| (一)欣赏·评述学习领域——《山西花馍的魅力》 | 第30-34页 |
| (二)造型·表现学习领域——《一起来做花馍》 | 第34-37页 |
| (三)设计·应用学习领域——《我是花馍设计师》 | 第37-39页 |
| (四)综合·探索学习领域——《策划山西花馍宣传活动》.. | 第39-40页 |
| 第三节 教学评价 | 第40-41页 |
| 第四节 对新课标中关于民间美术内容的反思 | 第41-46页 |
| (一)研究总结 | 第41-43页 |
| (二)新课标中民间美术教学实践问题分析 | 第43-44页 |
| (三)新课标在民间美术应用教育上的诸多问题 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录1 | 第49-50页 |
| 附录2 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
