长沙市幼儿教师故事作品选择的现状研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 相关概念的界定 | 第10页 |
| 一、故事作品 | 第10页 |
| 二、故事作品选择 | 第10页 |
| 第三节 研究意义 | 第10-12页 |
| 一、实践意义 | 第10-11页 |
| 二、理论意义 | 第11-12页 |
| 第四节 文献综述 | 第12-17页 |
| 一、关于故事的研究 | 第12-13页 |
| 二、故事与幼儿发展的研究 | 第13-14页 |
| 三、幼儿园活动中故事运用现状的研究 | 第14-15页 |
| 四、幼儿故事作品选择标准的研究 | 第15-16页 |
| 五、幼儿教师选择故事作品的现状研究 | 第16-17页 |
| 第五节 研究设计 | 第17-20页 |
| 一、研究目的 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-20页 |
| 第二章 对长沙市幼儿教师所选故事作品的结构性分析 | 第20-39页 |
| 第一节 故事作品来源的分布特点及原因 | 第20-22页 |
| 一、故事作品来源的分布特点 | 第20-21页 |
| 二、故事作品来源偏向的原因 | 第21-22页 |
| 第二节 幼儿教师所选故事作品“人物”的分析 | 第22-29页 |
| 一、“人物”形象多样化,但以动物为主 | 第23-25页 |
| 二、“人物”性格对比鲜明,映衬主题 | 第25页 |
| 三、男性处于主导地位,男女人物多保持传统形象 | 第25-29页 |
| 第三节 幼儿教师所选故事作品主题的分析 | 第29-33页 |
| 一、故事主题数量分析 | 第29-31页 |
| 二、故事主题类型分析 | 第31-33页 |
| 第四节 幼儿教师所选故事作品情节的分析 | 第33-39页 |
| 一、故事叙述情节以顺叙为主 | 第33-34页 |
| 二、故事情节组织常用的结构 | 第34-37页 |
| 三、故事渲染快乐的情绪 | 第37-39页 |
| 第三章 长沙市幼儿教师故事作品选择的过程性分析 | 第39-53页 |
| 第一节 活动前的故事作品选择 | 第39-45页 |
| 一、幼儿教师选择故事作品的依据 | 第39-41页 |
| 二、故事作品预设的程度 | 第41-43页 |
| 三、教师对幼儿在活动中可能出现情况的估计 | 第43-45页 |
| 第二节 活动中的故事作品改编 | 第45-49页 |
| 一、幼儿教师对所选作品适当改编的认识 | 第45-46页 |
| 二、幼儿教师对故事作品实际改编的状况 | 第46-49页 |
| 第三节 活动后的故事作品反思 | 第49-53页 |
| 一、幼儿教师对故事作品反思的认识 | 第49-51页 |
| 二、幼儿教师对故事作品反思的动机 | 第51-52页 |
| 三、幼儿教师对故事作品反思的频率 | 第52-53页 |
| 第四章 长沙市幼儿教师故事作品选择的问题及策略 | 第53-61页 |
| 第一节 长沙市幼儿教师故事作品选择的问题 | 第53-57页 |
| 一、忽视故事的“文学性” | 第53-54页 |
| 二、故事来源偏向教材,缺少自创故事 | 第54页 |
| 三、“人物”形象单一 | 第54-55页 |
| 四、男性处于主导地位的故事较多 | 第55页 |
| 五、重“完成”故事,轻幼儿表现 | 第55-57页 |
| 第二节 策略 | 第57-61页 |
| 一、回归故事的“文学性” | 第57-58页 |
| 二、故事来源多样化 | 第58页 |
| 三、大范围取材 | 第58-59页 |
| 四、均衡人物性别 | 第59页 |
| 五、实现动态选择 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录一 | 第65-67页 |
| 附录二 | 第67-68页 |
| 附录三 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
