| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 一 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二 选题意义 | 第9-10页 |
| 三 研究现状 | 第10-11页 |
| 四 研究对象和研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 公民社会与语文教育价值相关性 | 第12-21页 |
| 一 公民社会及价值取向 | 第12-14页 |
| 二 语文性质与公民社会的相关性 | 第14-16页 |
| 三 公民社会视野下语文课程理念的不足 | 第16-20页 |
| 本章小结 | 第20-21页 |
| 第二章 公民社会价值取向与教材编制体系 | 第21-27页 |
| 一 编排思想的保守性 | 第21-22页 |
| 二 编排结构的知识性 | 第22-25页 |
| 三 以教为主的教材设计 | 第25-26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 第三章 教材选文中公民社会价值追求的缺失 | 第27-37页 |
| 一 民主观念的缺失 | 第27-30页 |
| 二 人本主义价值观的淡薄 | 第30-34页 |
| 三 多元文化缺失 | 第34-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |