| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 导论 | 第10-16页 |
| (一）问题的提出及意义 | 第10-11页 |
| 1. 问题的提出 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (二）国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-15页 |
| (三）研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、高中思想政治课中的情感教育及其必要性 | 第16-22页 |
| (一）高中思想政治课中的情感教育的含义 | 第16-19页 |
| 1. 情感与情感教育 | 第16-18页 |
| 2. 高中思想政治课中的情感教育及其特征 | 第18-19页 |
| (二）情感教育在高中思想政治课中的必要性 | 第19-22页 |
| 1. 情感教育是高中思想政治课课程性质决定的 | 第19-20页 |
| 2. 情感教育是教学方法创新的内在要求 | 第20页 |
| 3. 情感教育是学生全面发展的必然要求 | 第20-22页 |
| 二、高中思想政治课中情感教育存在的主要问题及原因 | 第22-26页 |
| (一）高中思想政治课中情感教育存在的主要问题 | 第22-23页 |
| 1. 高中思想政治课情感教育评价难度较大 | 第22页 |
| 2. 教学过程中理想化，教条化倾向严重 | 第22-23页 |
| 3. 师生间情感交流不足 | 第23页 |
| (二）高中思想政治课中情感教育存在问题的主要原因 | 第23-26页 |
| 1. 唯理智教育消极因素的影响 | 第23-24页 |
| 2. 受传统教学模式的影响，教学中缺乏创新 | 第24页 |
| 3. 教师素质不能适应教学发展要求，难以发挥情感教育的力量 | 第24-26页 |
| 三、解决高中思想政治课情感教育问题的对策思路 | 第26-35页 |
| (一）转变教育观念，制定合理的教学评价方案 | 第26-29页 |
| 1. 树立新的教学观和学生观 | 第26-27页 |
| 2. 注重对学生综合素质的培养，建立发展性的学生评价观 | 第27-29页 |
| (二）努力拓展高中思想政治课情感教育的渠道和资源 | 第29-32页 |
| 1. 发挥现代信息技术在情感教育中的作用 | 第29-30页 |
| 2. 进行校本课程开发，充分挖掘教材中的情感资源 | 第30-31页 |
| 3. 合理组织实践活动，巩固学生情感体验 | 第31-32页 |
| (三）全面提升高中思想政治课教师的综合素质 | 第32-35页 |
| 1. 提高政治教师的思想道德素质，增强其人格魅力 | 第32页 |
| 2. 优化知识结构，注重政治学科知识与相关人文知识的结合 | 第32-33页 |
| 3. 展现教学的艺术，培养学生积极的学科情感 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
