| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| （一） 研究意义 | 第7页 |
| （二） 研究综述 | 第7-10页 |
| （三） 研究目的 | 第10-11页 |
| 一、 高中历史教学中常用的辩证唯物主义哲学原理 | 第11-24页 |
| （一） 唯物论 | 第11-15页 |
| 1. 物质与意识辨证原理 | 第11-12页 |
| 2. 规律的客观性原理 | 第12-13页 |
| 3. 一切从实际出发 | 第13-15页 |
| （二） 认识论 | 第15-16页 |
| （三） 唯物辩证法 | 第16-24页 |
| 1. 联系的观点 | 第16-17页 |
| 2. 发展的观点 | 第17-18页 |
| 3. 矛盾的观点 | 第18-24页 |
| 二、 运用辩证唯物主义基本原理提高历史教学的有效性 | 第24-37页 |
| （一） 活跃历史课堂学习气氛 | 第24-26页 |
| （二） 解决历史教学重点、难点问题 | 第26-32页 |
| 1. 突出历史教学重点 | 第26-29页 |
| 2. 解决教学难点问题 | 第29-32页 |
| （三） 促进学生历史思维的发展 | 第32-37页 |
| 三、 历史教学中运用辩证唯物主义基本原理需要注意的问题 | 第37-39页 |
| （一） 教师要提高专业素养 | 第37页 |
| （二） 师生要加强有关方面的训练 | 第37页 |
| （三） 课堂应突出历史学科特点 | 第37-38页 |
| （四） 师生教与学的方法应灵活多样 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |