| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| 一、选题依据和意义 | 第7-9页 |
| (一) 选题依据 | 第7-8页 |
| (二) 选题意义 | 第8-9页 |
| 二、课题的国内外研究现状 | 第9-12页 |
| (一) 国外研究现状 | 第9-11页 |
| (二) 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究思路和方法 | 第12-13页 |
| (一) 研究思路 | 第12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 在高职英语教学中开展思想政治教育的必要性和可行性 | 第13-22页 |
| 一、在高职英语教学中开展思想政治教育的必要性 | 第13-18页 |
| (一) 实现高职人才培养目标的必然要求 | 第13-15页 |
| (二) 高职学生思想品德发展的必然要求 | 第15-17页 |
| (三) 提高高职学生思想政治教育效果的必然要求 | 第17-18页 |
| 二、在高职英语教学中开展思想政治教育的可行性 | 第18-22页 |
| (一) 与高职英语课程教多维目标的高度契合 | 第18-19页 |
| (二) 与高职英语课程教学中承载的思想内容密切相关 | 第19-20页 |
| (三) 与高职英语课堂教学过程展开的统一 | 第20-22页 |
| 第三章 高职英语教学所能承载的思想政治教育作用 | 第22-34页 |
| 一、具有树立正确世界观、人生观、价值观的教育作用 | 第22-25页 |
| (一) 科技知识介绍包含的世界观教育作用 | 第22-23页 |
| (二) 杰出人物介绍体现的人生观教育作用 | 第23-24页 |
| (三) 各国人民共同的精神追求具有的价值观教育作用 | 第24-25页 |
| 二、具有培养爱国主义的教育作用 | 第25-28页 |
| (一) 西方爱国主义文化的介绍可坚定爱国信念 | 第25-26页 |
| (二) 我国经济、科技发展的介绍可坚定爱国信念 | 第26-27页 |
| (三) 西方人民的爱国主义事迹可激发爱国热情 | 第27-28页 |
| 三、具有建设基本道德规范的教育作用 | 第28-31页 |
| (一) 社会类题材包含着社会公德的教育内容 | 第28-29页 |
| (二) 生活类题材蕴含着家庭美德的教育内容 | 第29-30页 |
| (三) 工作类题材充盈着职业道德的教育内容 | 第30-31页 |
| 四、具有形成健康心理的教育作用 | 第31-34页 |
| (一) 创业奋斗等题材树立自尊、自强、自信心 | 第31-32页 |
| (二) 积极生活等题材树立乐观、坚强的健康心理 | 第32页 |
| (三) 社会实践等题材树立理解自我、善待他人的良好心态 | 第32-34页 |
| 第四章 高职英语教学实现思想政治教育作用的必备条件和方法 | 第34-43页 |
| 一、营造高职英语教学开展思想政治教育的良好环境和条件 | 第34-38页 |
| (一) 创造有利于在英语教学中融入思想政治教育的校园文化环境 | 第34-35页 |
| (二) 提高英语教师思想政治教育意识、职业素质及示范能力 | 第35-37页 |
| (三) 激发学生在英语教学中接受思想政治教育的积极性 | 第37-38页 |
| 二、探索高职英语教学开展思想政治教育的有效方法 | 第38-43页 |
| (一) 转变教学观念,强化“德育为先”的育人意识 | 第38-39页 |
| (二) 优化教学内容,渗透思想政治教育要求 | 第39-40页 |
| (三) 丰富教学方法,巩固思想政治教育效果 | 第40-41页 |
| (四) 设置融思想性于英语活动的情境教学,开展互动式思想教育 | 第41-42页 |
| (五) 注重英语课文内容的评价,引导学生坚定爱国主义意识 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
