摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4-5页 |
第1章 导论 | 第9-13页 |
1.1 问题的提出 | 第9页 |
1.2 研究意义 | 第9-10页 |
1.2.1 普及义务教育政策惠国惠民 | 第9-10页 |
1.2.2 义务教育推动科教兴国战略和人才均衡发展战略 | 第10页 |
1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
1.3.1 国外研究现状 | 第10页 |
1.3.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
1.3.3 比较分析 | 第11-12页 |
1.4 研究的思路、方法和论文的创新之处 | 第12-13页 |
1.4.1 研究思路 | 第12页 |
1.4.2 研究方法 | 第12页 |
1.4.3 论文的创新之处 | 第12-13页 |
第2章 核心概念界定 | 第13-17页 |
2.1 义务教育政策的基本内涵 | 第13页 |
2.2 义务教育政策执行基本内涵 | 第13-14页 |
2.2.1 政策执行的内涵 | 第13-14页 |
2.2.2 义务教育政策执行的基本内涵 | 第14页 |
2.2.3 义务教育政策执行的范围 | 第14页 |
2.3 义务教育政策执行效果评估的常用工具及模型的评析 | 第14-17页 |
2.3.1 政策执行效果评估的常用工具简介 | 第15页 |
2.3.2 政策执行效果评估的经典模型简介 | 第15-16页 |
2.3.3 握好评估“指挥棒”,完善政策“导向器” | 第16-17页 |
第3章 江西省P市义务教育政策执行效果评估 | 第17-37页 |
3.1 江西省P市义务教育政策执行效果评估的实证研究 | 第17-18页 |
3.1.1 P市义务教育发展的现状分析 | 第17-18页 |
3.1.2 P市义务教育政策执行效果评估的现实意义 | 第18页 |
3.2 P市义务教育政策执行过程中的效果调查及统计分析 | 第18-37页 |
3.2.1 调查目的和内容 | 第18页 |
3.2.2 调查对象的确定 | 第18-19页 |
3.2.3 访谈及前期调查 | 第19-20页 |
3.2.4 编订调查文件与访谈提纲 | 第20-22页 |
3.2.5 问卷的结果统计分析 | 第22-37页 |
第4章 江西省P市义务教育政策执行过程存在的问题和原因分析 | 第37-44页 |
4.1 P市义务教育政策执行过程中存在的主要问题 | 第37-39页 |
4.1.1 “雾里看花,不到实处”——表象性执行 | 第37-38页 |
4.1.2 “你有政策,我有对策”——替换性执行 | 第38页 |
4.1.3 “曲解政策,为己所用”——选择性执行 | 第38页 |
4.1.4 “本土化政策”——规避性执行 | 第38-39页 |
4.2 P市义务教育政策执行过程中问题的原因分析 | 第39-44页 |
4.2.1 政策本身的问题 | 第39-40页 |
4.2.2 政策执行主体及执行手段的问题 | 第40-42页 |
4.2.3 政策目标群体的问题 | 第42页 |
4.2.4 政策执行环境的问题 | 第42-44页 |
第5章 江西省P市义务教育政策执行效益的优化 | 第44-52页 |
5.1 政策本身方面:制度体系合理规划 | 第44-46页 |
5.1.1 宏观决策明确,微观决策自主 | 第44-45页 |
5.1.2 职责权对应,权力对等 | 第45页 |
5.1.3 重视政策实验 | 第45-46页 |
5.2 优化政策执行主体方面:达到强制执行与说服教育相辅相成 | 第46-47页 |
5.2.1 政策执行主体的优化 | 第46页 |
5.2.2 徒善不足以为政——强制性执行 | 第46-47页 |
5.2.3 徒法不能以自行——说服教育 | 第47页 |
5.2.4 说服教育和强制执行相结合 | 第47页 |
5.3 政策目标群体方面:创新宣传形式,提升目标群体热情 | 第47-48页 |
5.3.1 启发目标群体觉悟,鼓动政策执行者热情 | 第48页 |
5.3.2 创新政策宣传形式,营造有利的政策氛围 | 第48页 |
5.4 政策执行环境方面:加强监管,从严治政 | 第48-52页 |
5.4.1 建立和健全相对独立的监督体系 | 第49页 |
5.4.2 抓住重点,树立典型,以点带面 | 第49-51页 |
5.4.3 有法必依,执法必严,违法必究 | 第51-52页 |
第6章 结论与展望 | 第52-53页 |
致谢 | 第53-55页 |
参考文献 | 第55-57页 |
附录A P市义务教育政策满意度问卷调查表家长篇 | 第57-59页 |
附录B P市义务教育政策执行效果问卷调查表教师篇 | 第59页 |