高中历史双语教学的实践与思考
| 致谢 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·本课题研究目的 | 第10页 |
| ·本课题研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·论文结构 | 第11-13页 |
| 第二章 双语教育的理论基础 | 第13-17页 |
| ·相关概念的研究 | 第13-14页 |
| ·双语 | 第13页 |
| ·双语教育与双语教学 | 第13-14页 |
| ·历史双语教学 | 第14页 |
| ·双语教学的理论支撑 | 第14-17页 |
| ·克拉申的第二语言习得理论 | 第14-16页 |
| ·建构主义理论 | 第16页 |
| ·思想库模式理论 | 第16-17页 |
| 第三章 双语教学的发展与模式 | 第17-22页 |
| ·国内外研究现状 | 第17-20页 |
| ·国外研究现状 | 第17-18页 |
| ·我国双语教学的发展 | 第18-19页 |
| ·历史课程双语教学的现状分析 | 第19-20页 |
| ·双语教学的主要模式 | 第20-22页 |
| ·国外双语教学的主要模式 | 第20-21页 |
| ·我国双语教育的模式 | 第21-22页 |
| 第四章 实践操作 | 第22-31页 |
| ·班级的选择 | 第22页 |
| ·实践操作 | 第22-31页 |
| ·内容的选择 | 第22-23页 |
| ·实施原则 | 第23-28页 |
| ·实施历史双语教学所采用的方法 | 第28-29页 |
| ·形成强弱互补 | 第29-31页 |
| 第五章 具体案例 | 第31-41页 |
| ·具体案例及案例分析 | 第31-41页 |
| 第六章 实施效果 | 第41-53页 |
| ·语言目标达成情况 | 第41-43页 |
| ·学业成绩分析 | 第43-44页 |
| ·双语教学问卷调查的反馈 | 第44-51页 |
| ·结论 | 第51-53页 |
| 第七章 反思与对策 | 第53-58页 |
| ·反思与发现 | 第53-56页 |
| ·反思 | 第53-55页 |
| ·发现 | 第55-56页 |
| ·实施历史双语教学所面临的困难、对策及展望 | 第56-58页 |
| ·本研究所面临的困难及对策 | 第56-57页 |
| ·本研究的局限性 | 第57页 |
| ·展望 | 第57-58页 |
| 附录1 实施前了解学生对双语教学的看法 | 第58-59页 |
| 附录2 双语试题 | 第59-64页 |
| 附录3 访谈记录 | 第64-66页 |
| 附录4 实施后学生反馈 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 研究生在学期间成果汇总 | 第71页 |
