合作学习模式在小学英语课堂中的应用探究--以武汉市积玉桥学校为例
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 选题的背景 | 第10页 |
| 1.2 研究本课题的意义 | 第10-12页 |
| 1.3 论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 合作学习的定义与特征 | 第13-15页 |
| 2.1.1 国外学者关于合作学习的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国内学者关于合作学习的定义 | 第14页 |
| 2.1.3 合作学习的特征 | 第14-15页 |
| 2.2 合作学习的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2.1 社会学与心理学理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2.2 教育学理论基础 | 第16页 |
| 2.3 合作学习的研究现状及发展趋势 | 第16-20页 |
| 2.3.1 合作学习的研究现状及发展趋势 | 第16-18页 |
| 2.3.2 合作学习在英语学科教学中的研究现状 | 第18-20页 |
| 第三章 关于合作学习在小学英语课堂中的研究 | 第20-23页 |
| 3.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.2 研究问题 | 第20页 |
| 3.3 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.4 研究方法 | 第21-23页 |
| 3.4.1 教学实验法 | 第21-22页 |
| 3.4.2 调查研究法 | 第22-23页 |
| 第四章 研究的结果与分析 | 第23-29页 |
| 4.1 研究结果 | 第23-26页 |
| 4.1.1 学生的学业成绩 | 第23页 |
| 4.1.2 对学生调查问卷的结果 | 第23-24页 |
| 4.1.3 对教师访谈后的结果 | 第24-25页 |
| 4.1.4 课堂观察记录的结果 | 第25-26页 |
| 4.2 结果分析 | 第26-29页 |
| 4.2.1 合作学习对学业成绩的影响分析 | 第26页 |
| 4.2.2 合作学习对情感态度的影响分析 | 第26-27页 |
| 4.2.3 合作学习对学习方法的影响分析 | 第27-29页 |
| 第五章 合作学习模式在小学英语课堂中的应用 | 第29-41页 |
| 5.1 合作学习模式的应用 | 第29-36页 |
| 5.2 合作学习在小学英语中存在的问题 | 第36-38页 |
| 5.2.1 合作学习时参与度的问题 | 第36-37页 |
| 5.2.2 合作学习时的管理问题 | 第37页 |
| 5.2.3 教师在合作学习中的定位问题 | 第37-38页 |
| 5.3 解决策略 | 第38-41页 |
| 第六章 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
