高中英语词汇教学的问题调查及教学建议--以利川一中为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.1 词汇教学的重要性 | 第9页 |
| 1.1.2 新课程标准对高中词汇教学的挑战 | 第9页 |
| 1.2 研究意义及目的 | 第9-10页 |
| 1.2.1 提高教师教学水平 | 第10页 |
| 1.2.2 增强学生对语言的运用能力 | 第10页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 论文框架 | 第11-13页 |
| 2 国内外研究综述 | 第13-16页 |
| 2.1 国外词汇教学研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 3 理论基础 | 第16-19页 |
| 3.1 第二语言习得理论 | 第16页 |
| 3.2 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 3.3 记忆阶段性理论 | 第17-19页 |
| 4 研究设计 | 第19-24页 |
| 4.1 研究问题 | 第19页 |
| 4.2 调查对象及方法 | 第19页 |
| 4.3 调查内容 | 第19-20页 |
| 4.4 调查数据统计 | 第20-22页 |
| 4.5 访谈结果 | 第22-24页 |
| 5 调查结果分析和讨论 | 第24-36页 |
| 5.1 高中英语词汇教学目前存在的问题 | 第24-25页 |
| 5.1.1 教师对词汇教学重视程度不够 | 第24页 |
| 5.1.2 词汇教学的方法和模式陈旧 | 第24-25页 |
| 5.1.3 英语词汇教学时间分配不合理 | 第25页 |
| 5.2 高中英语词汇教学的建议 | 第25-36页 |
| 5.2.1 重视词汇教学的经验积累与总结 | 第26页 |
| 5.2.2 注重教学方法和模式的创新 | 第26-33页 |
| 5.2.3 合理的时间分配 | 第33-36页 |
| 6 结论 | 第36-38页 |
| 6.1 研究发现 | 第36页 |
| 6.2 对高中英语词汇教学的启示 | 第36页 |
| 6.3 本文局限性 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录: 高中英语词汇教学情况的问卷调查 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
