| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的目的 | 第13页 |
| 1.5 研究思路 | 第13-14页 |
| 第二章 对初中物理“浮力”单元课标和教材的研究 | 第14-19页 |
| 2.1 对“浮力”单元课程标准的研究 | 第14-16页 |
| 2.2 对“浮力”单元教材内容的分析 | 第16-18页 |
| 2.3 结论 | 第18-19页 |
| 第三章 初中八年级物理“浮力”前概念调查 | 第19-23页 |
| 3.1 调查的设计 | 第20页 |
| 3.2 调查的实施 | 第20-21页 |
| 3.3 数据的统计与分析 | 第21-22页 |
| 3.4 调查的结论 | 第22-23页 |
| 第四章 初中九年级学生“浮力”知识学后情况的调查 | 第23-29页 |
| 4.1 调查的设计 | 第23-24页 |
| 4.2 调查的实施 | 第24页 |
| 4.3 数据的统计与分析 | 第24-28页 |
| 4.3.1 数据统计 | 第24-25页 |
| 4.3.2 各知识点分析 | 第25-28页 |
| 4.4 调查的结论 | 第28-29页 |
| 第五章 初中物理教师《浮力》单元教学现状调查 | 第29-34页 |
| 5.1 调查的设计 | 第29-30页 |
| 5.2 调查的实施 | 第30页 |
| 5.3 数据的统计与分析 | 第30-32页 |
| 5.3.1 数据统计结果 | 第30-31页 |
| 5.3.2 各维度分析 | 第31-32页 |
| 5.4 调查的结论与思考 | 第32-34页 |
| 第六章 突破浮力教学重难点的教学策略 | 第34-79页 |
| 6.1 对浮力教学重点和难点的确定 | 第34-37页 |
| 6.1.1 关于“一切浸在液体中物体，都会受到浮力” | 第34-36页 |
| 6.1.2 关于“浸在水里下沉的物体是否受水的浮力” | 第36-37页 |
| 6.2 突破阿基米德教学难点的策略 | 第37-43页 |
| 6.2.1 关于探究浮力和液体密度、排液体积之间关系的实验 | 第38-39页 |
| 6.2.2 运用程序式教学法进行定量探究 | 第39-41页 |
| 6.2.3 有效巩固、促进对阿基米德的理解 | 第41-43页 |
| 6.3 突破浮沉条件的策略 | 第43-58页 |
| 6.3.1 运用物理实验有效干预学生前概念 | 第43-46页 |
| 6.3.2 教师自制教具突破教学瓶颈 | 第46-47页 |
| 6.3.3 提供多种变式，拓宽思维的深度和广度，稳固知识结构 | 第47-53页 |
| 6.3.4 运用家庭实验的独特教育功能 | 第53-58页 |
| 6.4 重视典型题型，培养物理思维方法 | 第58-79页 |
| 6.4.1 运用变式教学，循序渐进地解剖难点 | 第58-64页 |
| 6.4.2 总结解题方法，开拓学生思维 | 第64-71页 |
| 6.4.3 重视图像教学，促进三类知识的结合 | 第71-79页 |
| 第七章 初中物理浮力教学实践 | 第79-89页 |
| 7.1 实践研究 | 第79-80页 |
| 7.1.1 研究目的 | 第79页 |
| 7.1.2 实验对象 | 第79页 |
| 7.1.3 实验条件及控制 | 第79-80页 |
| 7.1.4 后测数据统计分析及结果 | 第80页 |
| 7.2 教学示例—阿基米德原理 | 第80-89页 |
| 第八章 研究结论和反思 | 第89-91页 |
| 8.1 研究结论 | 第89-90页 |
| 8.2 反思 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-93页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第93-94页 |
| 附录 | 第94-118页 |
| 致谢 | 第118-119页 |
