| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第9-11页 |
| 1.1 Research Background | 第9页 |
| 1.2 Significance and Objectives of the Study | 第9-10页 |
| 1.3 Structure of the Study | 第10-11页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第11-17页 |
| 2.1 A Survey of Contrastive Discourse Analysis | 第11-13页 |
| 2.1.1 Studies in China | 第11-12页 |
| 2.1.2 Studies abroad | 第12-13页 |
| 2.2 Comparative Study of Family education Between China and America | 第13-17页 |
| 2.2.1 Studies in China | 第13-15页 |
| 2.2.2 Studies abroad | 第15-17页 |
| Chapter Ⅲ Theoretical Framework | 第17-23页 |
| 3.1 Systemic Functional Linguistics | 第17页 |
| 3.2 Metafunction | 第17-23页 |
| 3.2.1 Ideational Function | 第18-20页 |
| 3.2.1.1 Transitivity | 第18-19页 |
| 3.2.2.2 Voice | 第19页 |
| 3.2.2.3 Polarity | 第19-20页 |
| 3.2.2 Interpersonal Function | 第20-21页 |
| 3.2.2.1 Mood System | 第20页 |
| 3.2.2.2 Modality System | 第20-21页 |
| 3.2.3 Textual Function | 第21-23页 |
| 3.2.3.1 Thematic Structure | 第21-23页 |
| Chapter Ⅳ Contrastive Discourse Analysis on DU ZHE and Reader's Digest | 第23-53页 |
| 4.1 Ideational Function | 第23-33页 |
| 4.1.1 Transitivity | 第23-33页 |
| 4.1.1.1 The Analysis and Contrast of Transitivity | 第23-33页 |
| 4.2 Interpersonal Function | 第33-43页 |
| 4.3 Textual Function | 第43-53页 |
| 4.3.1 Analysis of the Theme and Progressive Pattern | 第43-53页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第53-59页 |
| 5.1 Summary of the Study | 第53-57页 |
| 5.2 Limitations of the Study | 第57页 |
| 5.3 Implications and Forecast for Chinese Family Education | 第57-59页 |
| References | 第59-62页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第62页 |
