农村初中语文课堂师生互动现状及策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 语文学科的内在要求 | 第10页 |
| 1.1.2 语文新课程改革的客观要求 | 第10页 |
| 1.1.3 提高语文课堂教学质量的必然要求 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国内关于师生互动的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国外关于师生互动的研究 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的思路和研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 论文创新点及不足之处 | 第15-16页 |
| 第一章 师生互动概述 | 第16-28页 |
| 1.1 师生互动的概念界定 | 第16-18页 |
| 1.1.1 互动 | 第16-17页 |
| 1.1.2 师生互动 | 第17-18页 |
| 1.2 师生互动的类型 | 第18-22页 |
| 1.2.1 言语互动 | 第18-19页 |
| 1.2.2 非言语互动 | 第19-22页 |
| 1.3 师生互动的特性 | 第22-24页 |
| 1.3.1 双向性 | 第22页 |
| 1.3.2 动态性 | 第22-23页 |
| 1.3.3 教育性 | 第23-24页 |
| 1.4 课堂师生互动的意义 | 第24-28页 |
| 1.4.1 有利于学习共同体的建构 | 第24-25页 |
| 1.4.2 有利于提高教师的专业素质 | 第25页 |
| 1.4.3 有利于营造和谐的师生关系 | 第25-28页 |
| 第二章 农村初中语文课堂师生互动现状的调查与分析 | 第28-42页 |
| 2.1 农村初中语文课堂师生互动现状的调查 | 第28-29页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第28页 |
| 2.1.2 调查内容的制定 | 第28-29页 |
| 2.1.3 调查对象与方式的选择与运用 | 第29页 |
| 2.2 调查结果的总结 | 第29-35页 |
| 2.2.1 关于学生互动意愿的调查 | 第29-31页 |
| 2.2.2 关于师生互动过程的调查 | 第31-35页 |
| 2.3 农村初中语文课堂师生互动现状的分析 | 第35-42页 |
| 2.3.1 语文课堂师生间的互动形式单一 | 第36-37页 |
| 2.3.2 语文课堂中师生间的互动层次失调 | 第37-39页 |
| 2.3.3 语文课堂师生互动实质缺失 | 第39-42页 |
| 第三章 农村初中语文课堂师生互动的建构策略 | 第42-56页 |
| 3.1 师生互动的原则 | 第42-44页 |
| 3.1.1 预设性和生成性原则 | 第42-43页 |
| 3.1.2 主体性与主导性原则 | 第43页 |
| 3.1.3 灵活多样化原则 | 第43-44页 |
| 3.2 理论依据 | 第44-46页 |
| 3.2.1 建构主义理论 | 第44-45页 |
| 3.2.2 对话理论 | 第45页 |
| 3.2.3 符号互动理论 | 第45-46页 |
| 3.3 农村初中语文课堂师生互动的建构策略 | 第46-56页 |
| 3.3.1 教师互动策略 | 第46-51页 |
| 3.3.2 学生互动策略 | 第51-53页 |
| 3.3.3 学校优化策略 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A 农村初中语文课堂师生互动现状调查问卷 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |
