| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述及概念界定 | 第12-17页 |
| (一) 文献综述 | 第12-14页 |
| (二) 概念界定 | 第14-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-19页 |
| (一) 内容分析法 | 第17-18页 |
| (二) 观察法 | 第18-19页 |
| 第一章 宋词意境的分类 | 第19-23页 |
| 第一节 婉约派的宋词代表 | 第19-21页 |
| 一、秦观 | 第19-20页 |
| 二、李清照 | 第20-21页 |
| 第二节 豪放派的宋词代表 | 第21-23页 |
| 一、苏轼 | 第21-22页 |
| 二、辛弃疾 | 第22-23页 |
| 第二章 教学中的宋词意境展现 | 第23-35页 |
| 第一节 意象与意境的联系 | 第23-26页 |
| 一、宋词中的审美体验 | 第23-24页 |
| 二、了解意象与体会意境 | 第24-26页 |
| 第二节 影像教学中宋词意境的展现 | 第26-33页 |
| 一、豪放派的景中有情,大江东去浪淘尽,千古风流人物 | 第26-27页 |
| 二、婉约派的景中有情,雁过也,正伤心,却是旧时相识 | 第27-28页 |
| 三、豪放派的情中有景,西北望,射天狼 | 第28-29页 |
| 四、婉约派的情中有景,莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦 | 第29-30页 |
| 五、豪放派的情景交融，驾长车，踏破贺兰山缺 | 第30-31页 |
| 六、婉约派的情景交融,花自飘零水自流 | 第31-32页 |
| 七、理蕴其中,一蓑烟雨任平生 | 第32-33页 |
| 第三节 相同派别之间的意境比较 | 第33-35页 |
| 一、婉约派展现意境的异同 | 第33页 |
| 二、豪放派展现意境的异同 | 第33-35页 |
| 第三章 教学影像展现宋词意境的创新及建议 | 第35-41页 |
| 第一节 影像教学展现古诗词的创新 | 第35-39页 |
| 一、运用蒙太奇手法展现宋词意境 | 第35-36页 |
| 二、运用空镜头手法展现宋词意境 | 第36-37页 |
| 三、运用景别元素展现宋词意境 | 第37-39页 |
| 第二节 对影像展示意境的建议 | 第39-41页 |
| 一、影像展现意境的形式与内容需统一结合 | 第39页 |
| 二、影像展现意境需把握好节奏性与完整性 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
