| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 翻转课堂的概述 | 第8-9页 |
| 1.2.1 翻转课堂定义 | 第8页 |
| 1.2.2 翻转课堂的基本模式 | 第8-9页 |
| 1.3 翻转课堂的国内外研究状况 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外研究状况 | 第9页 |
| 1.3.2 国内研究状况 | 第9-12页 |
| 2 研究设计与方法 | 第12-15页 |
| 2.1 理论基础 | 第12-13页 |
| 2.1.1 教学设计理论 | 第12页 |
| 2.1.2 ARCS动机原理 | 第12页 |
| 2.1.3 数字化学习 | 第12页 |
| 2.1.4 混合式学习 | 第12-13页 |
| 2.2 研究思路 | 第13-14页 |
| 2.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 2.3.1 文献研究法 | 第14页 |
| 2.3.2 行动研究法 | 第14页 |
| 2.3.3 问卷调查法 | 第14页 |
| 2.3.4 访谈调查法 | 第14-15页 |
| 3 翻转课堂在高中化学教学中的实践探析 | 第15-34页 |
| 3.1 翻转课堂应用于高中化学教学实验的前期分析 | 第15-17页 |
| 3.1.1 实验可行性分析 | 第15页 |
| 3.1.2 高一年级学生化学学情分析 | 第15-17页 |
| 3.2 翻转课堂应用于高中化学教学示例 | 第17-26页 |
| 3.2.1 分析教学内容 | 第17-18页 |
| 3.2.2 录制教学视频 | 第18-19页 |
| 3.2.3 设计学习任务单 | 第19-20页 |
| 3.2.4 教学活动设计 | 第20-21页 |
| 3.2.5《离子反应及其发生的条件》教学设计 | 第21-26页 |
| 3.3 翻转课堂教学模式实施的效果分析 | 第26-34页 |
| 3.3.1 翻转课堂教学模式实验后调查访谈与分析 | 第26-28页 |
| 3.3.2 翻转课堂的优势 | 第28-30页 |
| 3.3.3 高中化学教学应用翻转课堂模式的实施原则 | 第30-31页 |
| 3.3.4 高中化学教学应用翻转课堂模式的策略 | 第31-34页 |
| 4 研究总结与展望 | 第34-36页 |
| 4.1 研究结论 | 第34页 |
| 4.2 研究存在的问题 | 第34-35页 |
| 4.3 研究展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 A | 第38-40页 |
| 附录 B | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |