建筑类中职语文美育的分步实施研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.3 研究方法和步骤 | 第11-12页 |
| 1.4 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.5 理论基础 | 第14-16页 |
| 第二章 概念界定 | 第16-23页 |
| 2.1 美育 | 第16-18页 |
| 2.2 中职语文课程 | 第18-19页 |
| 2.3 建筑类中职语文美育 | 第19-23页 |
| 第三章 建筑类中职语文美育的认知误区分析 | 第23-28页 |
| 3.1 建筑类中职语文美育的认知误区 | 第23-25页 |
| 3.2 建筑类中职语文美育认知误区的分析 | 第25-28页 |
| 第四章 建筑类中职语文美育的分步实施 | 第28-41页 |
| 4.1 分步实施的设计依据 | 第28-29页 |
| 4.2 步骤一：审美心境的营造 | 第29-31页 |
| 4.3 步骤二：文本的感性体验 | 第31-37页 |
| 4.4 步骤三：审美意象的生成 | 第37-39页 |
| 4.5 人文之美的专业延伸 | 第39-41页 |
| 第五章 建筑类中职语文美育的评价原则 | 第41-43页 |
| 5.1 发展性原则 | 第41页 |
| 5.2 全面性原则 | 第41-42页 |
| 5.3 过程性原则 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
