| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题的动机和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 动量词研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 专用动量词研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 现有成果中存在的不足 | 第14页 |
| 1.3 研究范围和语料来源 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究范围 | 第14-15页 |
| 1.3.2 语料来源 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 创新之处 | 第15-17页 |
| 第2章 专用动量词概述 | 第17-26页 |
| 2.1 专用动量词的语义分析 | 第17-22页 |
| 2.1.1 计数量词：次、回 | 第17-18页 |
| 2.1.2 短时量词：下 | 第18页 |
| 2.1.3 情态量词：番、通、气、阵等 | 第18-22页 |
| 2.2 专用动量词及其常用动词的选择 | 第22-26页 |
| 2.2.1 制约专用动量词选择的因素 | 第22-23页 |
| 2.2.2 专用动量词及其动词搭配 | 第23-26页 |
| 第3章 专用动量词在大纲、教材中的要求及分布情况 | 第26-32页 |
| 3.1 专用动量词在《国际汉语教学通用课程大纲》中的要求 | 第26-28页 |
| 3.2 专用动量词在新汉语水平考试（HSK）中的考纲要求 | 第28页 |
| 3.3 专用动量词在教材中的分布 | 第28-32页 |
| 第4章 留学生专用动量词的习得情况分析 | 第32-51页 |
| 4.1 调查问卷的设计及实施 | 第32-34页 |
| 4.1.1 调查问卷的设计 | 第32-33页 |
| 4.1.2 调查问卷的实施 | 第33-34页 |
| 4.2 调查问卷数据统计分析 | 第34-39页 |
| 4.2.1 第一大题的数据统计分析 | 第34-35页 |
| 4.2.2 第二大题的数据统计分析 | 第35-37页 |
| 4.2.3 第三大题的数据统计分析 | 第37-38页 |
| 4.2.4 第四大题的数据统计分析 | 第38-39页 |
| 4.3 留学生专用动量词习得情况分析 | 第39-51页 |
| 4.3.1 留学生专用动量词的习得特点 | 第39-41页 |
| 4.3.2 留学生习得专用动量词的偏误分析 | 第41-47页 |
| 4.3.3 留学生习得专用动量词的偏误成因 | 第47-51页 |
| 第5章 专用动量词的教学策略分析 | 第51-55页 |
| 5.1 依托具体语境，注重词义分析 | 第51-52页 |
| 5.2 掌握固定结构，建立动量搭配观念 | 第52页 |
| 5.3 以习得顺序为依据，采用分阶段教学 | 第52-53页 |
| 5.4 结合语言对比，注重国别化教学 | 第53-54页 |
| 5.5 精讲多练、举一反三，及时总结反馈 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附件1：专用动量词在《发展汉语》初级综合课教材中的分布 | 第59-61页 |
| 附件2：专用动量词在《发展汉语》中级综合课教材中的分布 | 第61-65页 |
| 附件3：专用动量词在《发展汉语》高级综合课教材中的分布 | 第65-69页 |
| 附件4：留学生汉语专用动量词习得情况的调查问卷 | 第69-74页 |
| 作者简介及科研成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
