| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）选题依据 | 第8-10页 |
| （二）文献综述 | 第10-12页 |
| 1.国内研究概况 | 第10-12页 |
| 2.国外研究概况 | 第12页 |
| 3.小结 | 第12页 |
| （三） 研究意义 | 第12-13页 |
| （四） 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、概述 | 第14-22页 |
| （一）语文学习习惯的含义 | 第14-15页 |
| 1.习惯 | 第14页 |
| 2.学习习惯 | 第14-15页 |
| 3.语文学习习惯 | 第15页 |
| 4.初中生语文学习习惯 | 第15页 |
| （二）语文学习习惯的特点 | 第15-18页 |
| 1.长期性 | 第16页 |
| 2.综合性 | 第16-17页 |
| 3.自主性 | 第17页 |
| 4.生活化 | 第17-18页 |
| （三）语文学习习惯形成的基本规律 | 第18-20页 |
| 1.学习习惯的形成是由简单到复杂的渐变过程 | 第18页 |
| 2.学习习惯的形成是在稳定性与不稳定性之间徘徊的过程 | 第18-19页 |
| 3.学习习惯形成是智力因素与非智力因素共同发挥作用的过程 | 第19页 |
| 4.学习习惯形成是好习惯和坏习惯不断斗争的过程 | 第19-20页 |
| （四）语文学习习惯与初中生语文学习和生活的关系 | 第20-22页 |
| 1.语文学习习惯与语文学科的关系 | 第20页 |
| 2.语文学习习惯与其他学科的关系 | 第20-21页 |
| 3.语文学习习惯和终身发展的关系 | 第21-22页 |
| 二、初中生语文学习习惯调查与分析 | 第22-27页 |
| （一）初中生语文学习习惯的现状调查 | 第22-24页 |
| （二）初中生语文学习习惯存在的问题及其产生的原因 | 第24-27页 |
| 1.传统应试教育观念根深蒂固 | 第24页 |
| 2.部分学校片面追求升学率 | 第24页 |
| 3.教师的语文学科意识薄弱 | 第24-25页 |
| 4.家庭教育与学校教育脱节 | 第25-27页 |
| 三、培养初中生养成良好语文学习习惯的策略 | 第27-36页 |
| （一）学生——发挥主体作用 | 第27-33页 |
| 1.课前注重语文学习习惯的养成 | 第27-28页 |
| 2.课上致力语文学习习惯的形成 | 第28-30页 |
| 3.课后巩固语文学习习惯的形成 | 第30-33页 |
| （二）教师——发挥主导作用 | 第33-34页 |
| 1.教师要不断更新自己的教育理念 | 第33页 |
| 2.教师要随时注重自己的言行举止 | 第33-34页 |
| 3.教师要及时监督学生的学习习惯 | 第34页 |
| （三）家长——发挥配合作用 | 第34-36页 |
| 1.树立正确的家庭教育观念 | 第34-35页 |
| 2.营造和谐的家庭教育氛围 | 第35页 |
| 3.配合学校的教育教学活动 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第41-42页 |