| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一）问题提出 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 1.理论意义 | 第9页 |
| 2.实践意义 | 第9-10页 |
| （三）文献综述 | 第10-12页 |
| 1.国内文献综述 | 第10-11页 |
| 2.国外文献综述 | 第11-12页 |
| （四）研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 1.研究思路 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12-14页 |
| 一、思想政治课小组合作学习概述 | 第14-18页 |
| （一）思想政治课小组合作学习的内涵 | 第14-15页 |
| 1.小组合作学习的内涵 | 第14页 |
| 2.思想政治课小组合作学习的内涵 | 第14-15页 |
| （二）思想政治课小组合作学习的特点 | 第15-16页 |
| 1.互动性 | 第15页 |
| 2.平等性 | 第15页 |
| 3.德育性 | 第15-16页 |
| 4.生成性 | 第16页 |
| （三）思想政治课开展小组合作学习的优势 | 第16-18页 |
| 1．小组合作学习更利于思想政治课教学目标的实现 | 第16-17页 |
| 2．思想政治课的教学内容较为适合开展小组合作学习 | 第17页 |
| 3．高中生的身心特点为思想政治课开展小组合作学习奠定基础 | 第17-18页 |
| 二、锦州市一高中思想政治课小组合作学习的现状调查 | 第18-26页 |
| （一）调查目的与对象 | 第18页 |
| 1.调查目的 | 第18页 |
| 2.调查对象 | 第18页 |
| （二）调查内容与问卷设计 | 第18页 |
| （三）调查过程 | 第18-19页 |
| （四）调查结果分析 | 第19-26页 |
| 1.该校思想政治课小组合作学习取得的成效 | 第19页 |
| 2.该校思想政治课小组合作学习存在的问题 | 第19-24页 |
| 3.该校思想政治课小组合作学习存在问题的原因 | 第24-26页 |
| 三、解决思想政治课小组合作学习存在问题的对策 | 第26-33页 |
| （一）科学分配小组合作学习时间 | 第26-27页 |
| 1.课前预设合作时间 | 第26页 |
| 2.课堂适时调整合作时间 | 第26-27页 |
| （二）尝试多样化的小组合作学习方式 | 第27-28页 |
| 1.小组辩论 | 第27页 |
| 2.小组竞赛 | 第27-28页 |
| 3.小组调查 | 第28页 |
| （三）精心设置小组合作学习的主题 | 第28-29页 |
| 1.依据教学重难点设置合作主题 | 第28-29页 |
| 2.利用教材综合探究课拓展合作主题 | 第29页 |
| （四）增加学生总结发言或成果展示的机会 | 第29-30页 |
| 1.采取多种方式提供总结发言环节的机会 | 第30页 |
| 2.采取多种方式实现学生的成果展示 | 第30页 |
| （五）完善小组合作学习的评价体系 | 第30-33页 |
| 1.评价主体多元 | 第31页 |
| 2.评价内容全面 | 第31页 |
| 3.评价方式多样 | 第31-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 1 思想政治课小组合作学习现状调查问卷 | 第35-37页 |
| 附录 2 思想政治课小组合作学习现状调查问卷结果统计表 | 第37-38页 |
| 附录 3 思想政治课小组合作学习现状教师访谈问题设计 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第40-41页 |
