| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 课题提出的背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 反思新课程改革现状 | 第10-11页 |
| 1.1.2 高中化学课堂教学现状 | 第11-12页 |
| 1.2 导学案任务驱动教学研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 本课题研究内容及意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 课题研究方法 | 第16-18页 |
| 2 高中化学导学案任务驱动教学模式理论概述 | 第18-26页 |
| 2.1 导学案任务驱动教学模式的基本概念及特征 | 第18-23页 |
| 2.1.1 教学模式 | 第18页 |
| 2.1.2 导学案教学模式 | 第18-20页 |
| 2.1.3 任务驱动教学模式 | 第20-21页 |
| 2.1.4 导学案任务驱动教学模式 | 第21-23页 |
| 2.2 导学案任务驱动模式的理论依据 | 第23-26页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第24页 |
| 2.2.3 动机理论 | 第24-25页 |
| 2.2.4 最近发展区理论 | 第25-26页 |
| 3 高中化学导学案任务驱动教学模式的实施 | 第26-42页 |
| 3.1 前期准备 | 第26-32页 |
| 3.1.1 导学案的设计与编写 | 第26-29页 |
| 3.1.2 任务的设计 | 第29-32页 |
| 3.2 实施流程 | 第32-34页 |
| 3.2.1 教师议案导学,学生依案自学 | 第32页 |
| 3.2.2 教师创设情境引发任务,学生依案思考分析任务 | 第32-33页 |
| 3.2.3 教师适时指导,学生自主协作完成任务 | 第33页 |
| 3.2.4 教师组织学生交流并评价,学生展示整合成果并反思 | 第33页 |
| 3.2.5 教师和学生一起归纳总结,迁移拓展 | 第33-34页 |
| 3.3 案例分析 | 第34-42页 |
| 3.3.1 案例1 | 第34-36页 |
| 3.3.2 案例2 | 第36-42页 |
| 4 高中化学导学案任务驱动教学模式的实践 | 第42-51页 |
| 4.1 实践设计 | 第42-43页 |
| 4.2 成绩统计与比较分析 | 第43-44页 |
| 4.3 教师访谈与分析 | 第44-45页 |
| 4.4 调查问卷 | 第45-51页 |
| 4.4.1 调查问卷统计结果 | 第45-46页 |
| 4.4.2 调查问卷统计结果分析 | 第46-51页 |
| 5 研究总结与未来展望 | 第51-53页 |
| 5.1 研究总结 | 第51-52页 |
| 5.2 未来展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一 教师访谈要点 | 第55-56页 |
| 附录二 导学案任务驱动教学模式实施的学生感受效果调查问卷 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
