| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 高校融合媒体人才培养的必要性 | 第14-22页 |
| 第一节 新技术对传统新闻教育的挑战 | 第14-16页 |
| 第二节 新的传媒格局对专业人才的要求 | 第16-20页 |
| 一、多元化与专业化并重，打造复合型新闻传播人才 | 第17-18页 |
| 二、构建复合型知识结构，培养专家型人才 | 第18-19页 |
| 三、开阔国际视野，培养国际化人才 | 第19-20页 |
| 第三节 高等教育改革自身的需要 | 第20-21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 第二章 高校融合媒体人才培养面临的问题 | 第22-41页 |
| 第一节 办学理念问题 | 第22-25页 |
| 一、轻视新技术对新闻教育影响 | 第22-23页 |
| 二、从主观上固守陈规拒绝变化 | 第23-25页 |
| 第二节 师资队伍问题 | 第25-29页 |
| 一、对新媒体技术掌握程度不够 | 第25-26页 |
| 二、学习使用新技术主动性不足 | 第26-27页 |
| 三、对时代变化缺乏正确的认知 | 第27-28页 |
| 四、实验技术平台管理人员欠缺 | 第28-29页 |
| 第三节 课程设置问题 | 第29-33页 |
| 一、新媒体实践体系未形成 | 第29-31页 |
| 二、专业课程体系相对老化 | 第31-33页 |
| 第四节 实验教学平台问题 | 第33-37页 |
| 一、新媒体技术平台建设欠缺 | 第33-34页 |
| 二、原有陈旧技术平台未整合 | 第34-35页 |
| 三、不主动寻求与外界合作 | 第35-37页 |
| 第五节 教育资金问题 | 第37-40页 |
| 一、认为新媒体投入大而不愿投资 | 第37-38页 |
| 二、认为新媒体维护更新成本较高 | 第38-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第三章 解决高校融合媒体人才培养问题的办法 | 第41-65页 |
| 第一节 增强决策者顶层设计 | 第41-44页 |
| 一、重视新技术对新闻教学的作用 | 第41-43页 |
| 二、教育理念与时俱进接受新变化 | 第43-44页 |
| 第二节 加快师资队伍转型 | 第44-46页 |
| 一、具备条件的老师争取到国外学习 | 第44-45页 |
| 二、多参加新闻教学前沿的培训交流 | 第45页 |
| 三、聘请业界专业人士进入课堂 | 第45-46页 |
| 第三节 强化课程设置再造 | 第46-58页 |
| 一、课程体系的多学科优化 | 第46-52页 |
| 二、“融合式”课程教学方法 | 第52-56页 |
| 三、拓展国际合作教育资源 | 第56-58页 |
| 第四节 确立实验教学平台标准 | 第58-61页 |
| 一、开展大数据平台建设 | 第58-59页 |
| 二、推进融媒实验室建设 | 第59-61页 |
| 第五节 争取新闻教育改革资金 | 第61-64页 |
| 一、地方高校争取教育资金 | 第61-63页 |
| 二、加强对实习基地的投入 | 第63-64页 |
| 本章小结 | 第64-65页 |
| 第四章 案例分析：以黑龙江大学融合媒体人才培养为例 | 第65-86页 |
| 第一节 2014年以来的转型实践 | 第65-70页 |
| 一、重新定位获取共识 | 第66-67页 |
| 二、调整课程突出特色 | 第67-70页 |
| 第二节 2014年以来的转型成效 | 第70-85页 |
| 一、打造与业界新媒体合作平台 | 第70-81页 |
| 二、打造校园自身媒体实践平台 | 第81-85页 |
| 本章小结 | 第85-86页 |
| 结语 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第92页 |