| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| （一）问题的提出和研究意义 | 第8-10页 |
| 1.问题的提出 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.国内研究综述 | 第10-13页 |
| 2.国外研究综述 | 第13-15页 |
| （三）研究方法 | 第15页 |
| （四）主要创新点与不足 | 第15-17页 |
| 1.主要创新点 | 第15-16页 |
| 2.不足之处 | 第16-17页 |
| 一、当代大学生择业观教育概述 | 第17-22页 |
| （一）当代大学生择业观的概念、特点、作用 | 第17-19页 |
| 1.当代大学生择业观的概念 | 第17-18页 |
| 2.当代大学生择业观的特点 | 第18页 |
| 3.当代大学生择业观的作用 | 第18-19页 |
| （二）当代大学生择业观教育的概念、内容、意义 | 第19-22页 |
| 1.当代大学生择业观教育的概念 | 第19-20页 |
| 2.当代大学生择业观教育的内容 | 第20页 |
| 3.当代大学生择业观教育的意义 | 第20-22页 |
| 二、开展当代大学生择业观教育的紧迫性 | 第22-27页 |
| （一）大学生择业创新创业意识不足 | 第22-23页 |
| （二）大学生择业功利化倾向明显 | 第23-24页 |
| （三）大学生择业失信现象突出 | 第24-25页 |
| （四）大学生择业不正当竞争问题普遍 | 第25-27页 |
| 三、当代大学生择业观教育存在的问题 | 第27-40页 |
| （一）大学生择业观教育的社会环境制约 | 第27-29页 |
| 1.宏观经济环境对择业观教育的制约 | 第27-28页 |
| 2.多元文化背景下消极价值观对择业观教育的影响 | 第28-29页 |
| （二）高校大学生择业观教育的缺失 | 第29-35页 |
| 1.大学生择业观教育课程体系建设尚不完善 | 第29-31页 |
| 2.忽视大学生择业观教育网络和管理评价机制建设 | 第31-33页 |
| 3.大学生择业观教育方式缺乏创新 | 第33-34页 |
| 4.大学生择业观教育人才队伍建设有待加强 | 第34-35页 |
| （三）家庭对大学生择业观过程性教育的忽视 | 第35-37页 |
| 1.家庭择业观教育的物质文化环境有待优化 | 第35-36页 |
| 2.家庭择业观教育的内容和方式缺乏创新 | 第36-37页 |
| （四）大学生择业观自我教育的不足 | 第37-40页 |
| 1.缺乏择业观自我教育的主动意识 | 第37-38页 |
| 2.忽视择业观自我教育能力的培养 | 第38-40页 |
| 四、当代大学生择业观教育的实现路径 | 第40-55页 |
| （一）优化大学生择业观教育的社会环境 | 第40-43页 |
| 1.优化大学生择业观教育的经济和政策环境 | 第40-41页 |
| 2.优化大学生择业观教育的社会文化环境 | 第41-43页 |
| （二）创新高校大学生择业观教育的内容和方式 | 第43-49页 |
| 1.完善大学生择业观教育课程体系 | 第43-44页 |
| 2.建立以学校为中心的择业观教育网络和管理评价机制 | 第44-46页 |
| 3.推动大学生择业观教育方式创新 | 第46-48页 |
| 4.加强大学生择业观教育人才队伍建设 | 第48-49页 |
| （三）重视家庭对大学生择业观的过程性教育 | 第49-51页 |
| 1.优化家庭择业观教育的物质文化环境 | 第49-50页 |
| 2.创新家庭择业观教育的内容和方式 | 第50-51页 |
| （四）倡导大学生择业观的自我教育 | 第51-55页 |
| 1.增强择业观自我教育的主动意识 | 第51-52页 |
| 2.提高择业观自我教育的能力 | 第52-53页 |
| 3.追求更高的择业价值目标 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |