| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 选题理由和研究意义 | 第9-10页 |
| 一、选题理由 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 第二节 课题研究的理论依据 | 第10-13页 |
| 一、马克思恩格斯的文艺观理论 | 第10-11页 |
| 二、葛兰西的文化领导权理论 | 第11-12页 |
| 三、毛泽东文艺为大众服务理论 | 第12-13页 |
| 四、习近平关于文艺的思想理论 | 第13页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 一、国外该课题研究现状 | 第13-14页 |
| 二、国内该课题研究现状 | 第14-17页 |
| 第四节 研究方法、难点以及创新之处 | 第17-19页 |
| 一、研究方法 | 第17-18页 |
| 二、研究难点 | 第18页 |
| 三、创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 1921-1936 年党运用文学开展思想动员的实践 | 第19-31页 |
| 第一节 1921-1936 年党运用文学开展思想动员的背景 | 第19-21页 |
| 第二节 因势利导，探索文学的思想动员功能 | 第21-23页 |
| 一、提出文学思想动员思想 | 第21-22页 |
| 二、党对左翼文学的关注和介入 | 第22-23页 |
| 第三节 主动介入，组建文学思想动员队伍 | 第23-26页 |
| 一、穿针引线，推动“左联”的成立 | 第23-24页 |
| 二、领导“左联”，提升队伍战斗力 | 第24-26页 |
| 第四节 遍地开花，文学思想动员多渠道展开 | 第26-31页 |
| 一、文艺理论与文学作品的译介 | 第26-27页 |
| 二、鼓励创作革命文学作品 | 第27-28页 |
| 三、推广革命文学作品 | 第28-29页 |
| 四、通过文学评论引导读者和作家 | 第29-31页 |
| 第三章 1921-1936 年党运用文学开展思想动员的经验总结 | 第31-39页 |
| 第一节 党的领导是文学思想动员成功的根本原因 | 第31-32页 |
| 一、党的领导明确了文学思想动员的方向 | 第31页 |
| 二、党的领导明确了文学思想动员的目标 | 第31-32页 |
| 第二节 队伍建设是文学思想动员的关键 | 第32-34页 |
| 一、组建队伍整合了文学思想动员的力量 | 第32-33页 |
| 二、教育队伍增强了文学思想动员的战斗力 | 第33-34页 |
| 第三节 大众化是文学思想动员的基本方向 | 第34-39页 |
| 一、大众化扩大了文学思想动员的影响面 | 第34-35页 |
| 二、大众化提升了文学思想动员的实效 | 第35-36页 |
| 三、大众化为文学思想动员注入永久生命力 | 第36-39页 |
| 第四章 1921-1936 年党的文学思想动员评价 | 第39-48页 |
| 第一节 正反两种意见 | 第39-42页 |
| 一、政治可以介入文学 | 第39-40页 |
| 二、政治不应当介入文学 | 第40-41页 |
| 三、评价应坚持历史唯物主义 | 第41-42页 |
| 第二节 1921-1936 年党运用文学开展思想动员的意义 | 第42-46页 |
| 一、开创了新的思想动员方法 | 第42-44页 |
| 二、探索形成了思想动员的有益经验 | 第44-45页 |
| 三、取得了显著的成效 | 第45-46页 |
| 第三节 1921-1936 年党运用文学开展思想动员的不足 | 第46-48页 |
| 第五章 1921-1936 年党运用文学开展思想动员的当代启示 | 第48-59页 |
| 第一节 坚持党对文学思想政治教育的领导 | 第48-50页 |
| 一、对新时期文学思潮的分析 | 第48-49页 |
| 二、党的领导是文学思想政治教育功能发挥的根本保障 | 第49-50页 |
| 第二节 运用文学开展思想政治教育需要不断探索创新 | 第50-56页 |
| 一、探索创新是党成功运用文学开展思想政治教育的重要经验 | 第50-51页 |
| 二、新时期运用文学开展思想政治教育面临新的机遇和挑战 | 第51-54页 |
| 三、创新运用文学开展思想政治教育的方法 | 第54-56页 |
| 第三节 运用文学开展思想政治教育应政治与艺术并举 | 第56-59页 |
| 一、“政治性”是文学思想政治教育的根本 | 第56-57页 |
| 二、“艺术性”是文学思想政治教育的特色 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在学期间发表的学术论文及其他科研成果 | 第65页 |
