| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 三、选题的意义和目的 | 第12页 |
| 四、研究思路和方法 | 第12-14页 |
| 第一章 口语交际概念及口语交际训练对中职学前教育专业的特殊意义 | 第14-20页 |
| 一、口语交际概念的界定及基本特征 | 第14-15页 |
| 二、中职学前教育专业口语交际能力培养的现实背景 | 第15-16页 |
| 三、口语交际训练对中职学前教育专业的特殊意义 | 第16-18页 |
| 四、中职学前教育专业口语交际能力培养的自身优势 | 第18-20页 |
| 第二章 中职学前教育专业语文教学中口语交际现状的调查 | 第20-28页 |
| 一、中职学前教育专业学生口语交际现状及原因 | 第20-24页 |
| 二、中职学前教育专业口语交际教学现状及原因 | 第24-28页 |
| 第三章 中职学前教育专业口语交际能力培养对策 | 第28-42页 |
| 一、与专业结合，探索积极有效的口语交际训练规划 | 第28-31页 |
| 二、丰富课堂资源 | 第31-33页 |
| 三、创设适合口语交际训练的环境 | 第33-35页 |
| 四、在实践基础上构建训练新模式 | 第35-37页 |
| 五、创设科学的口语教学评价 | 第37-42页 |
| 第四章 口语交际训练手段 | 第42-50页 |
| 一、充分利用多媒体等现代化教学辅助手段，激发学生兴趣 | 第42页 |
| 二、以普通话训练为基础，坚持语音训练 | 第42-43页 |
| 三、心理素质训练 | 第43-47页 |
| 四、培养敏捷思维能力 | 第47页 |
| 五、沟通技巧的训练 | 第47-50页 |
| 第五章 口语交际训练教学实施效果 | 第50-53页 |
| 一、口语交际训练教学实施效果 | 第50-51页 |
| 二、口语交际训练教学实施的难点 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 作者简历 | 第59页 |
