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基于向名师借鉴的中学语文课堂导入方式设计与应用

摘要第8-9页
abstract第9页
绪论第11-16页
    一、研究背景及意义第11页
        (一)研究背景第11页
        (二)研究意义第11页
    二、研究文献综述第11-14页
        (一)关于中学语文课堂导入重要性的研究第11-12页
        (二)关于中学语文课堂导入存在问题的研究第12页
        (三)关于中学语文课堂导入趣味性的研究第12-14页
    三、研究目标及内容第14页
        (一)研究目标第14页
        (二)研究内容第14页
    四、研究思路和方法第14-16页
        (一)研究思路第14-15页
        (二)研究方法第15-16页
第一章 中学语文课堂导入现状第16-24页
    一、调查问卷设计与实施第16-17页
        (一)调查问卷设计依据第16页
        (二)调查对象与方法第16-17页
    二、调查问卷结果第17-21页
        (一)调查问卷结果数据第17-19页
        (二)调查问卷结果描述第19-21页
    三、课堂导入现状原因分析第21-24页
        (一)课堂导入设计手段单一,没有结合具体教学内容去创设情境第22页
        (二)课堂导入目标与学生成长的关联性不强,互动话题缺乏时效性第22页
        (三)课堂导入作用认识有待提升,课堂教学缺少相关联文本的比对第22-23页
        (四)考试评价标准程式化,教师未能很好整合文本内容第23-24页
第二章 中学语文名师课堂导入技巧分析第24-50页
    一、于漪“情美语文”课堂导入第24-29页
        (一)“情美语文”课堂导入定义第24页
        (二)“情美语文”课堂导入设计思路第24页
        (三)“情美语文”课堂导入设计技巧及教例第24-29页
    二、钱梦龙“品读语文”课堂导入第29-35页
        (一)“品读语文”课堂导入定义第29页
        (二)“品读语文”课堂导入设计思路第29-30页
        (三)“品读语文”课堂导入设计技巧及教例第30-35页
    三、蔡澄清“启学语文”课堂导入第35-41页
        (一)“启学语文”课堂导入定义第35页
        (二)“启学语文”课堂导入设计思路第35-36页
        (三)“启学语文”课堂导入设计技巧及教例第36-41页
    四、程少堂“文化语文”课堂导入第41-45页
        (一)“文化语文”课堂导入定义第41页
        (二)“文化语文”课堂导入设计思路第41页
        (三)“文化语文”课堂导入设计技巧及教例第41-45页
    五、董一菲“诗意语文”课堂导入第45-50页
        (一)“诗意语文”课堂导入定义第45页
        (二)“诗意语文”课堂导入设计思路第45页
        (三)“诗意语文”课堂导入设计技巧及教例第45-50页
第三章 借鉴教学名师的导入方式分类设计及应用第50-64页
    一、情境导向类教学设计第50-53页
        (一)情境导向类教学设计定义第50页
        (二)情境导向类设计目标及重点第50页
        (三)情境导向类设计技巧第50-51页
        (四)教学应用第51-53页
    二、话题导向类教学设计第53-56页
        (一)话题导向类教学设计定义第53-54页
        (二)话题导向类设计目标及重点第54页
        (三)话题导向类设计技巧第54页
        (四)教学应用第54-56页
    三、文本导向类教学设计第56-58页
        (一)文本导向类教学设计定义第56页
        (二)文本导向类设计目标及重点第56页
        (三)文本导向类设计技巧第56-57页
        (四)教学应用第57-58页
    四、整合导向类教学设计第58-60页
        (一)整合导向类教学设计定义第58页
        (二)整合导向类设计目标及重点第58-59页
        (三)整合导向类设计技巧第59页
        (四)教学应用第59-60页
    五、对比导向类教学设计第60-64页
        (一)对比导向类教学设计定义第60-61页
        (二)对比导向类设计目标及重点第61页
        (三)对比导向类设计技巧第61页
        (四)教学应用第61-64页
结语第64-67页
参考文献第67-69页
附录A第69-71页
附录B第71-74页
致谢第74-75页
作者简历第75页

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